一、故事导入，揭示课题

　　师：同学们，老师今天给你们带来了一个有趣的故事，（点击图片）叫鈥溕癖事砹尖�潯９适碌闹魅斯�叫马良，这就是他的名字，（出示字卡鈥溋尖�潱�。

　　师：谁会读？请你读。

　　生：拼读音节liang

　　师：你读的三拼音真准，我们一起读。你还会用鈥溋尖�澴榇事穑浚ㄒ�导说词：良好、善良）

　　师：（出示故事及图片）马良很爱画画，可是家里很穷，买不起画笔，他就每天用树枝在沙地上练习画画。一位神仙爷爷被感动了，就送给他一枝神笔。马良用神笔画了一条鱼，鱼就活了，马良就把鱼送给了几天打不到鱼的渔夫；他还画了好多的粮食，让饿肚子的穷人们吃上了香喷喷的大米饭。马良用这枝神笔帮助穷人做了很多很多的好事。

　　师：故事听完了，你想不想像马良一样有一枝神笔呀？

　　生：想

　　师：有个小女孩，她和你们一样，也梦想着有一枝神笔，她把自己的愿望写成了一首诗，叫《假如》（板书课题）。来，跟老师一起读。

　　生：齐读课题

　　师：小诗就在书本上的23课，请同学们马上打开书本108页。

　　二、初读课文，认读生字。

　　师：老师请同学们自由地朗读课文，遇到不懂的字就看看下面的叶子上有没有，然后拼一拼，看能不能把课文读准确。开始吧

　　生：自由大声朗读课文

　　师：同学们读书都很认真，刚才能把课文读通的同学请举手，真棒。全靠叶子上的生字宝宝来帮忙。聪明的孩子，生字宝宝想请你们再读一次课文，这次遇到生字宝宝要停一停，运用你学过的识字方法认一认，再继续往下读，明白吗？开始读。

　　生：再次自由大声读课文

　　师：老师看到同学们认字读书时，可专心了。你知道课文分了几小节来写吗？

　　生：3小节

　　师：请你们在书本上标出序号。

　　师：聪明的孩子，老师想跟你们一起读书，不过，带了生字宝宝的句子，想请你们帮忙读，看谁是读书小能手和识字小能手。会读书的孩子，在读书的时候还喜欢动脑筋思考问题的呢！我们要边读边想：假如小女孩有一枝马良的神笔，她到底想给谁画什么吗？有信心读好吗？

　　生：有

　　三、再读课文，了解诗歌大意，认记生字。

　　师：好，现在请大家再次双手拿起书本，眼睛看着课文。

　　师：假如我有一枝马良的神笔，我要给谁，画什么？

　　生：假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树，画个红红的太阳。

　　师：怎样的太阳？

　　生：红红的太阳

　　师：小树怎么啦？谁来接着读？

　　生：让小树在冬天，也能快活地成长，不会在寒冷的北风里，缩着身子，轻轻叹息。

　　师：怎样缩着身子？

　　生：（学生做动作）

　　师：什么旁的缩？

　　师：绞丝旁的缩

　　师：板贴生字，你还会用它组其它词吗？

　　生：缩小、缩短