《假如》教学教案
教学目标:1、 认识“良、缩”等9个生字,会写“寻、哭”等8个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、 有关爱他人、爱护环境的愿望。重点难点:认识&ldq...
日期:2016-11-01
教学目标1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。2、会认6个生字,规范书写8个汉字。3、能展开个性化的阅读,体会作者关爱自然、关心他人的情感,并能拓展课文内容,有创意地表达自己内心...
日期:2015-11-03
教学目标:★认识9个生字。会写8个生字。★正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。★有关心他人、关爱环境的愿望。教学重难点:理解课文内容,教育学生关爱他人、关爱环境;初步认识四个的特...
日期:2014-12-15
教学目标1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。2.会认9个生字,规范书写9个汉字。3.能展开个性化的阅读,体会作者关爱自然、关心他人的情感,并能拓展课文内容,有创意地表达自己内心的...
日期:2014-07-29
一、故事导入,揭示课题师:同学们,老师今天给你们带来了一个有趣的故事,(点击图片)叫“神笔马良”。故事的主人公叫马良,这就是他的名字,(出示字卡“良”)...
日期:2013-08-18
激趣引入师: 每个人都有自己的梦想,请你用“假如”来说一说。生1:假如我测验得到100分,多好呀!生2:假如我有一双翅膀,我要飞去北京看一看。师:可生活中并不是都处处美好,还有许多让人不快乐的...
日期:2013-08-18
科目:语文 第 课 执教时间:2011年 月 日 课 题 23 假如编写者: 教学目标: 1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。2.会认6个生字,规范书写8个汉字。3.能展开个性化的阅读,体会作者关爱...
日期:2011-12-28
一、导趣1、复习生字词2、同学们都有自己的梦想吗?指名说(用上假如说一说。)二、导疑与导思1、但生活中并不是都处处美好,还有许多悲惨的事情。出示图:风中的小树,渴望鸟妈...
日期:2011-08-31
教学目标:1、初步认识本课9个生字,会写课文的8个字,字书写美观。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、能展开想象仿写句子,培养有关爱他人、关爱环境的愿望。教学重难点:通过朗读启发学生爱他...
日期:2011-08-30
一、揭示课题1.提问引入:同学们知不知道神笔马良的故事?你们最喜欢马良什么?你知道他用神笔画了些什么吗?2.师:是啊!马良得到了他梦寐以求的神笔,为穷人做了很多好事。假如文中的小作者...
日期:2011-08-30
【教具准备】1.生字词语卡片。2.小树,太阳,小鸟等图片。【教学过程】一、初读课文,整体感知,谈个性化感受同学们,你们听过神笔马良的故事吗?你知道那枝神笔有什么特殊的作用么?马良用...
日期:2011-08-30
教学目标:1、认识9个生字,会写8个生字。2、正确流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、使学生有关爱他人,关爱环境的愿望。课前准备:多媒体课件、课文朗读录音、绘画用品。教学时数:两...
日期:2011-08-30
一、导趣1、复习生字词2、同学们都有自己的梦想吗?指名说(用上假如说一说。)二、导疑与导思1、但生活中并不是都处处美好,还有许多悲惨的事情。出示图:风中的小树,渴望鸟妈妈的...
日期:2011-08-30
教学目标:1、会认9个字,会写8个字。2、通过多种形式的读书活动,使学生把课文读正确,读流利,读出感情,并且在读中有所感悟。3、有关爱他人、关爱环境、关爱生活的美好愿望。教学重点:1、识字和写字2...
日期:2011-08-23
一教学目标知能目标:1学会认9个生字;会写8个生字。2 能流利地、有感情地朗诵和背诵诗歌。3 尝试模仿课文写简单的诗句。过程与方法目标:在朗读过程中体会作者的情感以及各小节...
日期:2011-07-26