我不是最弱小的 教案
小学语文人教新课标第四册 我不是最弱小的 教案
教学目标:知识与技能1、掌握本课生字。2、积累词语。3、有感情地朗读课文,读好带问号和感叹号的句子。4、理解“我不是最弱小的”这句话的含义。过程与方法以“弱小”一词为切入点,...
教学目标:1. 理解课文内容,懂得“每个人都要保护比自己弱小的人” ,并引导学生自信自强,勇于承担责任,不甘弱校2.正确流利有感情地朗读课文。感悟重点句段,从中受到启发。教学重...
教材分析:这是一篇充满了浓郁人文氛围的课文,讲述了一个让人怦然心动的故事,尽管课文说的是一件生活小事,却阐述了深刻的做人道理,渗透培养自信自强人格的思想。教学中要引导学生自信自强,...
教学分析:《我不是最弱小的》是课程标准实验教科书语文二年级下册第四单元的一篇课文。这篇课文描写萨沙一家人外出度假时突遭暴雨,父母把仅有的一件雨衣让给了年纪最小的萨沙。在他们的影响下,萨沙...
教学目标:1.会认个生字,会写12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会问好、感叹号表达的不同语气。3.有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。教学重点:1.会认个生字,会写12个字。正确、...
教材分析:这篇记叙文情节简单,贴近学生生活。课文以平实自然的语言描绘了一段真实感人的雨中情。“我不是最弱小的”是萨沙自信而坚定的话语,也是文章的题眼。课文中的三个问句都是...
教学目标:1.正确认读本课的13个生字和由生字组成的词语,会写田字格中的10个生字,掌握多音字“空”。2.正确、流利有感情地朗读课文。3.鼓励学生的个性化想法,充分发挥想象。4....
教学目标:1.知识:会认14个生字,会写12个字。2.能力:正确、流利、有感情地朗读课文,体会问号、感叹号表达的不同语气。3.情感:有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。教学重、难点:有感情地朗读课文,...
教材分析:《我不是最弱小的》是二年级下册第二单元第七课,情节简单,文字鲜活,是一篇极具生命教育意义的经典文章。课文讲述的是小萨沙与一家人外出度假,一场突如其来的暴风雨让...
教学目标:1、会认14个生字,会写12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会问号、感叹号表达的不同语气。3、理解课文内容,懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”,并引导学生不...
师:今天我们继续学习24课,请同学们齐读课题。生齐读:我不是最弱小的师:上节课我们初读了课文,认识了许多生字朋友。看,他们向我们走来,让我们一起打个招呼吧!(出示词语)生齐读:粉红粉红鲜...
教学目标:1.会认14个生字、会写12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,用心揣摩萨沙和妈妈的对话,体会问号、感叹号表达的不同语气。3.有不甘为弱者,应该保护弱小者的意...
第一课时教学目标:1、认识14个要求识记的生字,读准字音,记忆字型。2、能正确、流利地朗读课文,并读好问句、感叹句。3、通过学习,使学生明白要伸出热情的双手,帮助身边有困难的、弱...
蔷薇图片:
经过半年的课外阅读习惯的培养,孩子们越来越喜欢阅读课。课堂上孩子们灵动的思维,让我感受到了教学的愉悦,感受到了与孩子交流的快乐。阅读课真的成了我和孩子们每天的享受。截榷我不是最弱小的》...-