《一面》 教案
小学语文人教新课标第十一册 《一面》 教案
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高贵品质。3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。课前准备：鲁迅的照片。...
一、教材解读：这篇课文讲述了1932年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。课文分...
一、简介背景，导入新课鲁迅逝世的前四年，也就是1932年，他怀着“惟新兴的无产者才有将来！”的坚定信念，写下了一系列战斗的文章，痛斥帝国主义在中国的走狗对苏联无产...
学情分析文章选材典型，小中见大，于细微处见鲁迅的伟大品格，本班学生阅读面窄，要启发学生深入讨论，小事中所表现出的鲁迅的伟大品格，将所见之“小”与鲁迅的人格之“大”联系起...
学习目标：1、正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、面孔、轻视、陡然、艰苦、软绵绵、牛毛细雨、结结巴巴、大病新愈”等词语。2、进一步体会运用外貌描写刻画人物...
一、词语赫然—形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。懊悔—做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。莽撞—鲁莽。指言语、行动粗率而不审慎。陡然—突然。踌躇—犹...
教学目标1、正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、轻视、徒然、艰苦、软绵绵、牛毛细雨、结结巴巴、大病新愈”等词语。2、进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，...
《一面》教学设计一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文2、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法，学习本文选材典型，小中见大的写作方法3、理解课文内容，体会鲁迅先生关怀进步青...
第二课时【三维目标】：知识与能力：1.理解抓住人物的外貌特点进行刻画人物的方法，2.学习以小见大的写作方法。过程与方法：通过人物速写，掌握观察、描写人物的方法。情感态度与价值观：1. 学习鲁迅先生...
教材分析这篇文章讲述了1932年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情.《一面》这篇回忆录...
【教学目标】１、能正确、流利、有感情地朗读课文。２、理解课文内容，体会鲁迅关怀进步青年的高尚品质。３、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。【教学重点、难点】１、感受鲁迅先生关怀进步青年的...
教学目标：1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、体会运用外貌描写刻画人物的方法。3、感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。4、初步了解小说的六要素。教学重点：体会运用外貌描写刻画人物的方法。感受鲁迅...
《一面》这篇课文是通过作者回忆自己与鲁迅的一面之交，把鲁迅对青年的爱护写的很细致，如“他的眼神就像慈父的抚摸一样，让我感到了温暖和严肃……” 及一面对作者带来了无穷的力...
一、教材分析与设想人民教育出版社六年级语文上册第五组是“初识鲁迅”，引领同学们走近普通工人敬仰的文学大师鲁迅。《一面》是篇回忆录，他记叙了作者阿累与伟大的作家鲁迅在内山书店不...
教学目标1、正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、轻视、徒然、艰苦、软绵绵、牛毛细雨、结结巴巴、大病新愈”等词语。2、进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年...-
