教学目标

　　1、正确读记鈥溡笄凇⑹б怠⒕较唷⒑袷怠⒚缤贰⑶崾印⑼饺弧⒓杩唷⑷砻嗝唷⑴Ｃ�细雨、结结巴巴、大病新愈鈥澋却视铩�

　　2、进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。

　　教学重点

　　体会运用外貌描写刻画人物的方法。

　　感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。

　　教学准备：

　　学生课前查找有关作者阿累，《毁灭》《铁流》及鲁迅的资料

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　同学们，我们了解一个人可以直接接触他观察他，但对于像鲁迅这样已经逝去的伟人我们从何了解呢？对！通过他的朋友、亲人、同事对他的评价中去了解。

　　鈥湽苤锌�豹，可见一斑鈥澪颐茄�习和平时阅读的文章中，在鲁迅先生侄女周晔眼中鲁迅先生是怎样一个人？在著名作家萧红眼中是怎样一个人？在伟大的剧作家巴金眼中鲁迅又是怎样一个人？

　　这些都是熟悉了解鲁迅先生的人对他的看法和评价，那对于一个和鲁迅仅有一面之缘的公交车售票员阿累眼中，鲁迅先生又是怎样的一个人呢？今天我们将一起走进阿累眼中的鲁迅。

　　二、自读自悟

　　1、学生自由默读思考：讨论本文主要讲了什么？勾画出表示时间、地点的词语或句子。按时间顺序复述课文内容，弄清事情的起因、经过和结果。

　　2、师生交流《一面》所处的时代背景。

　　3、在售票员阿累眼中，与鲁迅的一面之交，给鲁迅留下印象最深刻的是什么呢？（瘦）

　　4、勾画出描写鲁迅瘦的句子，写下你的感受。

　　5、仔细品读写鲁迅先生外貌的句子，交流鲁迅的鈥準葩�潱衡�溍婵谆评锎�白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人鈥潯⑩�溨裰λ频氖种糕�潯⑩�溗�的脸──瘦！鈥潯⑩�溗�的手多瘦啊！鈥�

　　为什么他如此的面黄肌瘦？

　　鲁迅的鈥溇�神抖擞鈥潱衡�溚贩⒁桓�一根精神抖擞地直竖着鈥潯⑩�満�须像浓墨写的隶体一鈥�

　　6、一次整体写，两次写手，三次写脸，你从作者刻意的鈥準葩�澝栊粗刑寤岬铰逞甘且桓鍪裁囱�的人呢？（既是外貌特征，又是鲁迅刚毅坚强的性格的体现）

　　7、是怎样一个人？你从哪里看出来的？　学生反馈交流

　　8、同桌互读描写外貌的句子。

　　三、仔细品读鲁迅对青年的关怀

　　1、透过作者的文字，在这短短的一面中，鲁迅先生给予作者怎样的关怀呢？你从中体会到什么？

　　2、这一面对鈥溛意�澆�生了怎样的影响呢？学生结合课文内容谈自己的感受。

　　鈥溡幻驸�澑�人的印象是深刻的：廉价卖书，亲自送书给普通工人，这是对劳动人民的深切关怀；诚恳推荐别人的书，多么地谦逊；那鈥溛⑿Α⒌阃封�澰毯�了先生对青年一代的信赖和希望鈥︹��

　　这一面给人的力量是无穷的：以鈥溌逞赶壬�是同我们一起的鈥澅薏咦约海�不断进步，时刻记住鲁迅先生和劳苦大众永远在一起的！

　　师：这一面给作者留下了深刻的印象，产生了深刻的影响，所以，作者牢牢地记住了这难忘的鈥溡幻驸�潯�

　　四、拓展写作

　　抓住特征描写外貌，并通过外貌描写表现人物的思想性格。

　　全文的最大成功之处，是通过赠书过程中对鲁迅的肖像、语言和行动等方面的描写，刻画了鲁迅先生的崇高形象，表现了鲁迅先生鈥湼┦赘饰�孺子牛鈥澋木�神。请同学们仿照本文的写法，为本班同学或老师画像。

　　五、课后作业　搜集鲁迅关心青年成长的故事。