但愿人长久 教案
小学语文沪教版第五册 但愿人长久 教案
一、激情导入，扣题引发。1．导入。（教师演示皓月当空、万里无云的多媒体课件）同学们，这是一年一度的中秋节，你能描绘一下图上的景色吗?在月色如此美丽迷人的中秋佳节，你们家...
教学目标：1、学会本课9个生字“轼、廷、皓、辙、屈、埋、偏、婵、娟”，理解“婵娟、皓月”的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解“但愿人长久，千里共婵娟&rdquo...
教学目标：1.学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个多音字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五、六自然段。3.结合重点语句，体会苏轼的情感变化及其原...
教学目标1、学会本课生词，其中田字个格中的只识不写，理解由生词组成的词语。2、能正确，流利，有感情地朗读课文，读懂课文。教学重点难点理解词语及重点句的意思。教学过程（第一课时）一、简单介绍...
在教学《但愿人长久》一课时，教师抓住课文的主线：思念-----埋怨------宽慰------写诗来展开教学。讲到“埋怨”这个环节时，教师和学生进行对话，在整个谈话过程中都体...
教学要求：1 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4~6自然段。2 学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。3 理解文章中含义深刻的句子。4 让学生接受经典诗词的教育5 体会作者...
苏轼简介苏轼是中国北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。宋代眉州（今四川省眉山市）人。父苏洵、弟苏辙都是著名古文学家，世称“三苏”。嘉祐进士，任凤翔府签判，主张改革弊政...
农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。八月十五恰在秋季的中间，故谓之中秋节。我国古历法把处在秋季中间的八月，称谓“仲秋”，所以中秋节又叫“仲秋节...
《但愿人长久》教学设计【设计理念】人物的内心世界和美好情感都隐藏在字里行间，尤其是附着在关键的词句之中。语文教学就是要引领学生关注、发现那些“特别”的词句，本课以&ldquo...
《但愿人长久》这篇课文以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼词中的名篇《水调歌头》的创作经过。文章情节生动，语言通俗。故事是词意的具体展现，可以帮助学生理解词的内容，领略词的意境，体会作者既思念亲...
一点补充苏教版第七册第二课《但愿人长久》一文以故事的形式介绍了苏东坡《水调歌头》（明月几时有）的创作经过。相信很多人都有这样的感觉，如果仅仅看最后两句“但愿人长久，千里共婵...
《但愿人长久》苏轼的这首词，借月抒怀，用丰富的想象力，把人复杂心理活动——冲突、哀怨、惆怅、矛盾的内心世界，转化为人间美好生活的祝愿。语言精练，意蕴深远。学生读完第二自然段很快就...
以上教学中我充分利用课文插图，发挥学生的想象力。课文中的插图有助于学生理解课文内容，引导学生进行直观图画与书面语言的交换，因此，我在教课文第四自然段时，先让学生仔细观察图...
教学这篇课文时，是顺应作者写作顺序，从整篇词入手再回归词本身。教学时以激趣为主，部分点拨，部分点到即止。希望学生在学习过程中了解诗词作品，不是仅仅明白词中几句话的含义。“哪里会十...
这篇课文以故事的形式介绍了北宋大文豪苏轼创作名词《水调歌头》（明月几时有）的创作经过，属于“文包诗”类文章。故事是词意的具体展现，可以帮助学生理解词的内容，领略词...-
