《但愿人长久》苏轼的这首词，借月抒怀，用丰富的想象力，把人复杂心理活动鈥斺�敵逋弧�哀怨、惆怅、矛盾的内心世界，转化为人间美好生活的祝愿。语言精练，意蕴深远。

　　学生读完第二自然段很快就感受到他内心思念亲人的情感。我引导学生探究表达情感的词句。从鈥溞男鞑荒�鈥潯⑩�溞斡安焕脞�澋却示渲锌梢愿惺艿蕉缘艿艿乃寄钪�情。由第二小节学生联想到唐代大诗人王维的诗句：鈥湺涝谝煜缥�异客，每逢佳节倍思亲。鈥澮睬∏”泶锪怂臻�当时的情感。

　　在教学鈥溞斡安焕脞�澥保�文中一句鈥溗�们俩一起读书，一起玩耍。鈥澖馐土苏飧龃实囊馑迹�我又让学生进行了联想：鈥溗�们在一起还会干些什么呢？鈥澭�生浮想联翩，有的说：鈥溤谝黄鸪栽卤�、赏月鈥潱�有的说：鈥湽�年在一起包饺子，放鞭炮鈥澋取Ｑ�生的联想一方面加深了对词意的感悟，另一方面也让学生进一步感受到了苏轼于弟弟苏辙的手足情深。

　　苏轼的情感变化是本文教学的一个难点，课上我们全班共同探究。先找出苏轼情感变化的词语鈥溗寄睢⒙裨埂⒖砦库�澋龋�再结合词句体会情感变化的原因，引领学生走进文本，走进作者的内心世界。