《出塞》 教案
小学语文鄂教版第十二册 《出塞》 教案
人教版第十二册《出塞》相关资料
《出塞二首》是唐代诗人王昌龄的一组边塞诗。第一首诗以平凡的语言，唱出雄浑豁达的主旨，气势流畅，一气呵成。诗人以雄劲的笔触，对当时的边塞战争生活作了高度的艺术概括，把写景、叙事、抒...鄂教版六年级下册《出塞》教学设计
教学目标：1、 了解诗歌大意，能够运用联想和想象，揣摩理解诗句含义，体会边塞诗歌的风格，培养学生对祖国文学的热爱之情。2、 在熟读的基础上，揣摩诗歌表达的情感，并有感情地朗读。3、 感受...鄂教版小学生第十二册《出塞》教学反思
在教学本诗时，因为看了王崧舟老师的诗意语文，非常感动，也非常想上出那样富有诗意的语文课，因此在备这一课的时候为自己设计了一个思路——以古诗教学串讲古诗，拓展学生的古诗积累。我先...小学生鄂教版六年下《出塞》教学反思
《出塞》作为一篇古诗，是从战争的角度表达了诗人希望朝廷任用英勇善战的名将镇守边关，以消除边患的感情。今天这堂课，总的来说是按照预设上完了，总的感觉是达到了预期的教学目标，收到了较好...2016年鄂教版六年下《出塞》教学反思
这首诗视野开阔，由秦而汉，由汉而唐，时间纵越千年，空间横跨万里，气象苍凉雄浑。在历史与现实的比照与反观中，更饱蕴着诗人的深沉痛诉和无限希望。诗歌 语言朴实平淡，却洋溢着纵横...2016年六年级下册《出塞》教学反思
一、创设情境，强化感受《出塞》一诗描写的历史年代背景与学生的现实生活距离遥远，学生在理解诗意，体会诗境方面困难不校感其境，才能激其情。《语文课程标准》指出要“为学生创设情境，鼓励有创意地表...鄂教版六年级下册《出塞》教学反思
《出塞》一诗出现在湘教版小学语文教材第十一册的第二单元。因为在大课间朗诵过这首诗，所以孩子们对它都很“熟”。虽然如此，要帮助学生真正理解其诗意、品味其作为&ldq...人教版六年级下册语文《出塞》教学片段
师：诗歌的解释不过是后人根据作者的生平、写作背景、古人的注释以及一些相关资料推测出来的。别人能做好的事，相信同学们也能行。这节课同学们就根据《出塞》的注释、插图和咱们四年来学习古诗的知...鄂教版六年级下册语文《出塞》相关资料
“七绝圣手”王昌龄盛唐开元、天宝时期，诗坛英才辈出，代不乏人。其中，太原籍诗人犹如一支劲旅，称雄一时，饮誉天下。以绝句而闻名诗坛，号称“七绝圣手”的王昌龄，就活跃在这个唐诗的...鄂教版语文六下：诵读《出塞》教案
三店丝宝 宋桂生教学目标1、 正确、流利、有感情地诵读、背诵积累、传承古文化。2、 借助注释，工具书理解诗词的内容。3、 在诵读基础上体会讲坛的意境，体验作者的感情。4、 运用课本插图引导...鄂教版语文六下：《出塞》教案（2）
学习目标：1.能正确、流利、有感情地朗诵《出塞》诗，并默写《出塞》诗；2.通过反复对诗歌进行欣赏，感受诗歌的文化内涵和经典的无穷魅力，增强对诗歌的欣赏能力；3.通过对诗歌的学习鉴赏，感受当时...鄂教版语文六下：《出塞》教案（3）
教学目标：1、引导学生通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生自学能力。2、入情入境学习古诗，培养学生的创新能力、想像能力以及互相交往、合作学习的能力...鄂教版语文六下：《出塞》教案（4）
【教学目标】１、结合课后注解及工具书，自学古诗，了解古诗大意。２、诵读古诗，读悟结合，体会诗人丰富的情感，感受诗歌彰显出的博大人性美。３、课内外相结合，激发学生对唐诗的兴趣以及对...鄂教版语文六下：《出塞》教案（6）
教学目标：1、学习《出塞》，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。2、有感情地朗读古诗。教学重点、难点：1、了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。2、有感情的朗读古诗，背诵古诗...鄂教版语文六下：《出塞》教案（5）
教学目标：1、知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵并会默写。（2）借助注释了解古诗的意思。（3）培养学生的审美情趣，诗歌所描绘的情景，体会作者渴望平息战事的...-
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