《称象》教学反思
1、我能把《新课程》的新理念在课堂上得以充分的体现，打破原有的教学方式，组织学生开展自主、合作、探究的学习活动。老师和学生是平等的对话关系，真正把主体地位还给学生。例如：在学生读课文时，学...
日期：2014-08-04
1、提问：官员们想出了哪些称象方法？（用句型“有的。..有的。..也有的。..”练说）曹操听了态度怎么样？（直摇头）“直摇头”什么意思？（做个动作看看）...
日期：2014-08-04
《称象》一文中，小小年纪的曹冲想出了用船代替大秤，用石块和大象的平衡，简单的称出了大象的重量。由此可见曹冲善于观察，善于动脑真是个聪明的孩子。根据课文交代：故事中的曹冲也才七岁，班里的学生...
日期：2014-08-04
《称象》一课是一篇记叙文，主要写曹冲小时候运用巧妙的方法称出一头大象重量的故事。我以小学生耳熟能详的小故事《称象》为学习材料，创设了一个个生动的学习情境。全文共五个自然段，是按照事情发展的顺序介绍...
日期：2014-08-04
《称象》是一篇老课文了，学过文章的学生都会身深深记住这位聪明机智的孩子，会被他的聪明所折服。我在教学这篇课文时，充分运用信息技术与学科进行整 合，力图让“趣”贯穿始...
日期：2014-08-04
一、谈话导入，课题处质疑常话说得好：好的开始是成功的一半。教学中，我一向都很重视导入的教学，特别对于一年级的学生，能吸引人的导入，可以很快抓住学生的心，引起学生的注意。会很快进入到...
日期：2014-08-04
学习《称象》一课时，学生在讨论中被7岁曹冲巧妙地想出称象方法深深感染，大家不仅仅认识到了曹冲的聪慧，更可贵的是激起了自己更为丰富的创造力。一位学生在曹冲称象方法的基础上，又做了一种设想：曹冲的父亲...
日期：2014-08-04
《称象》的重点在于称象的过程。我做了这样一个实验，我把烧杯当船，放在河里（透明的塑料盒），把大象（８只大砝码粘在大象图的后面）赶到船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条红色线。再把&ldq...
日期：2014-08-04
《称象》一课主要写曹冲想出一个好方法称出了一头大象的重量的故事。我在讲这节课之前，深入钻研教材，在年级组进行了多次研究，并参考了众多的教学思路，根据我们班学生的实际情况，制定...
日期：2014-08-04
《称象》一文中，小小年纪的曹冲想出了用船代替大秤，用石块和大象的平衡，简单的称出了大象的重量。由此可见曹冲善于观察，善于动脑真是个聪明的孩子。为了激发学生的创造力，在结尾处我安排了拓展课文这一...
日期：2014-08-04
对一些有难度的文章来说，教师有效地激活学生的思维，鼓励学生大胆质疑，互动讨论，通过读文解惑，是极好的教法和学法。在这种平等、互动、积极的学习气氛中，既能让学生的思维活...
日期：2014-08-04
《称象》一课，主要写的是曹冲小时候运用巧妙的方法称出一头大象重量的故事。曹冲称象的方法是：把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船上画一条线。再把大象赶上岸，...
日期：2014-08-04
《称象》一课是一篇具有教育意义的故事，主要写曹冲小时候运用巧妙的方法称出一头大象重量的事。我以小学生耳熟能详的小故事《曹冲称象》为学习材料，创设了一个个生动的学习情境...
日期：2014-08-04
在本次语文优质课比赛中，我抽到了《称象》这个课题。《称象》这篇课文是一年级下学期第五组中的一篇课文。在反复阅读文本和查阅资料后，我发现本课主要解决两大难题，一是生字的识记，一是...
日期：2014-08-04
一、关注学生的问题意识今天的语文课上的是《称象》。课前我已经布置学生预习，自己反复钻研教材，了解教学要求，并认真设计教案，思索如何通过“放手”，让学生自主、合作、探...
日期：2014-08-04
