《我想》教学反思
《我想》这一课的教学设计，我主要体现在新课程标准的理念：一是让学生在独立阅读时养成自主学习的习惯，鼓励学生认真对待学习，培养学生学习语文的兴趣。二是通过初读、细读、品读、背诵这种梯度...
日期：2016-02-29
这首诗极富韵律美，每一节的结构基本相同，读起来琅琅上口；用词也非常讲究，“安、接、装、种”说明了“我”想怎么做，“悠、长、望、飞”是对“我”变化做什么的...
日期：2016-02-29
对于诗，我是喜爱的！我也一直认为诗，应该是只可意会不可言传的！任何一个人读诗都是个人的！因此每次在上古诗或诗歌之前，不管我读了多少次，作了多少的功课，我都是显得那么得底气不足。...
日期：2016-02-29
授完《我想发明……》一课，我觉得本节课体现了《语文课程标准》中关于习作教学的新理念，学生学得轻松，师生合作，创设了一个十分融洽、和谐的作文训练氛围。这一节课中，学生充分地思考、合...
日期：2014-08-07
“儿童诗”这三个字在人教版教材中是第一次正式出现的，因此在教《儿童诗两首》这篇课文时，我异常慎重。 “遵循孩子的天性，让孩子们以自己的生活体验走进文本，并...
日期：2014-08-05
一、兴趣先导，多元朗读，读中感悟“兴趣是最好的老师。”在教学中我精心为学生创设了一个和谐宽松的学习氛围，精心设计承上启下的导语、小结语，适时运用多媒体创设情境，将学生带入诗...
日期：2014-08-05
对于诗，我是喜爱的！我也一直认为诗，应该是只可意会不可言传的！任何一个人读诗都是个人的！因此每次在上古诗或诗歌之前，不管我读了多少次，作了多少的功课，我都是显得那么得底气不足。我一直很佩...
日期：2014-08-05
一、 课前谈话，熟悉学生师：孩子们，今天由我来给大家上一节语文课。想不想知道老师叫什么名字？课前谈话设计意图：课前谈话既要能把学生的积极性调动起来，又要能够和教学内容紧密联系...
日期：2014-08-05
