鈥湺�童诗鈥澱馊�个字在人教版教材中是第一次正式出现的，因此在教《儿童诗两首》这篇课文时，我异常慎重。 鈥溩裱�孩子的天性，让孩子们以自己的生活体验走进文本，并试着学习诗人用诗化的语言表达自己的感受。鈥澰谡庋�的理念指导下，我设计了《我想》这首诗的教学过程。鈥溛蚨撩魇�法鈥澱庖换方冢�让孩子学习作者写诗的方法，体会用词的精妙，感悟作者独特的体验，孩子们走进了作者的视角，潜移默化地学到了作者看世界的眼光。孩子学到了写诗的方法，他们的作品会让我们这些大人自叹不如的。我们班的孩子在课堂上写下的一首首诗歌就是一个个鲜活的例证。

　　我想把脚丫

　　粘在滑板上

　　滑上天空跟白云赛跑

　　滑入大海和鱼儿嬉笑

　　滑啊，滑

　　滑出一个精彩的童年

　　（张建章）

　　我想把眼睛

　　装在电视上

　　先看孙悟空三打白骨精

　　再看大耳朵图图在搞怪

　　看啊，看

　　我也成了他们的好伙伴

　　（吴哲）

　　我想把我自己

　　融入广阔的海洋里

　　变小鱼，游得欢快

　　变珊瑚，长得漂亮

　　成为一片片白帆

　　更是我最大的愿望

　　我会游啊，游

　　游到遥远的地方

　　（师雨欣）

　　我想把我自己

　　种在神奇的土地上

　　变柳枝，随风飘扬

　　变果树，香气芬芳

　　成为松、竹、梅

　　更是我最大的愿望

　　我会长啊，长

　　长出一片美的天堂

　　（翟晨阳）

　　我想把我自己

　　送到遥远的天宫

　　瞧玉帝多威风

　　赏瑶池多漂亮

　　赏啊，赏

　　天宫是我的梦乡

　　（李瑶）

　　我想把我自己

　　变成五彩的画笔

　　绘出祖国多壮丽

　　画出宇宙好神奇

　　画啊，画

　　画出一个缤纷的世界

　　（李扬仪）

　　一篇篇童诗，一次次感动。这让我再一次相信了这样一句话：孩子是天生的诗人!孩子有着丰富的想象力和纯真的童心，在他们的脑袋里，永远盛开着诗的花朵。他们的思想还不成熟，所以更富想象；他们的思维并不复杂，所以能把无形化作有形；他们的储备并不丰富，所以语言没有过多的修饰鈥︹�φ庖磺校�都成了写诗的优势。我们能做的，就是用好教材，擦亮并点燃孩子的童心，释放孩子的口、耳、眼、脑、鼻，让孩子徜徉在诗意的生活中，并学会用诗人的眼光打量世界！