《小摄影师》教学反思
《小摄影师》一文选自人教社六年制第五册教材,课文主要讲了高尔基和一个小男孩之间发生的动人故事,从中透出了高尔基对小男孩的爱护之情。全文共15个自然段,以对话为主。对于刚升上三年级的...
日期:2014-10-08
试用修订版大纲中指出“阅读教学要让学生在读中有所感悟”,“在读中受到情感的熏陶”。因此,我在《小摄影师》阅读教学中千方百计地引导学生进入课文规定的情...
日期:2014-08-05
《小摄影师》这课是通过人物的语言、动作、表情来反映人物的高尚情操、道德品质的。在学习讨论重点问题中,我让学生找出描写小摄影师动作、语言、表情的句子,然后指导读一读,讨论你从中体会到了什么?学生...
日期:2014-08-05
陶行知先生曾经说过:“处处是创造之地,时时是创造之时,人人是创造之人。”生活中无时无地不充满着创造的机会。我们的语文教学中也无时无地不洋溢着创新的火种。在教学小学三年级语文《小摄影师...
日期:2014-08-05
《小摄影师》这课是通过人物的对话、语言、动作、表情来反映人物的高尚情操、道德品质的。在学习课文时,我让学生找出小摄影师动作、语言、表情的句子,然后读一读,你从中体会到了什么?学生说从他...
日期:2014-08-05
《小摄影师》这篇课文讲的是一个小男孩为学校的墙报去给高尔基照相,结果由于自己的粗心马虎没带胶卷致使没照成的故事。充分表现了高尔基对少年儿童的关怀和爱护。在设计本节课时,我主要围绕“高尔基...
日期:2014-08-05
教学反思——不要低估孩子如果工作着是愉快的,那么人生就是美丽的。今天的语文课让我兴奋不已,因为我的课堂上有那么多“没想到”。和往常一样,我精神饱满地...
日期:2014-08-05
陶行知先生曾经说过:“处处是创造之地,时时是创造之时,人人是创造之人。”生活中无时无地不充满着创造的机会。我们的语文教学中也无时无地不洋溢着创新的火种。在教学小学三年级...
日期:2012-05-28