《一座铜像》教学反思
在本课教学过程中，琅琅书声充分体现了语文教学的特点。而每一次的朗读并不是为了朗读而朗读，“以读为本，读中显悟”体现在每一次朗读我都预设了要求。如：读描写小于连姿态的...
日期：2015-04-23
《一座铜像》是三年级第一学期第五单元的课文。本单元的单元训练目标是在阅读中可以联系上下文、查阅工具书、找近义词等方法理解词语；通过前几单元的学习，逐步培养学生学会从文中提炼显性信息...
日期：2014-08-21
今天,跟孩子一起学习课文一座铜像,很开心也很感动.作为农村小学三年级的孩子,他们的表现真的让我感动和兴奋.这一课在培养孩子自主提问方面我引导得非常成功:当我出示课题一座铜像后,我就引导孩子自...
日期：2014-07-30
在本课教养进程中，琅琅书声充分体现了语文教学的特点。而每一次的朗读并不是为了诵读而默读，“以读为本，读中显悟”体当初每一次朗读我都预设了要求。如：读描写小于连姿势的句子，...
日期：2014-07-30
教学目标：1、在阅读中，认识本课生字8个“塞、尿、迸、涸、库、屹、览、瞻”；查字典理解“干涸、瞻仰”，联系上下文理解“急中生智”等词语的意思。2...
日期：2012-08-28
《一座铜像》是小学新教材第五册中的一篇课文。课文以故事的形式，用生动的语言讲述了一座铜像的来历：比利时小英雄于连以自己的机智勇敢拯救了整座城市。围绕 “实施新的课程标准，使用新教材的情况下，...
日期：2012-08-28
在本课教学过程中，琅琅书声充分体现了语文教学的特点。而每一次的朗读并不是为了朗读而朗读，“以读为本，读中显悟”体现在每一次朗读我都预设了要求。如：读描写小于连姿态的句子...
日期：2011-07-15
学了《一座铜像》一课后，我做了一个课后延伸：让学生收集英雄故事，召开一个个向小英雄学习，热爱自己祖国”的演讲会。学生各个情绪激昂，我很得意，自以为上了成功的一课。谁知，当天...
日期：2011-05-05
