今天,跟孩子一起学习课文<一座铜像>,很开心也很感动.作为农村小学三年级的孩子,他们的表现真的让我感动和兴奋.

　　这一课在培养孩子自主提问方面我引导得非常成功:

　　当我出示课题<一座铜像>后,我就引导孩子自主提问,孩子们,看到这个题目,从铜像你想到了些什么呢?把你的疑问提出来好吗?孩子们纷纷举手:

　　为什么会有一座铜像?这是谁的铜像?这座铜像在哪儿?这座铜像是什么样子的?

　　我就说,孩子们你们真棒,带着这些问题,我们一起来学习课文.

　　在孩子阅读课文以后,我进行了朗读指导.

　　朗读第一自然段后,我引导孩子提问:在比利时是写的铜像的什么？该怎样提问？孩子提问：铜像的位置在哪儿?“小男孩卷卷的头发”等内容是写的小男孩的什么？孩子提问：小男孩的样子怎样?读完“这就是比利时小英雄于连的塑像”后，我问看见“小英雄于连”你有什么疑问？孩子提问“为什么称他是小英雄?

　　当我在黑板上出示于连的名字,我向引导孩子提问:于连发现了什么问题?生自读解决问题，指名回答，师板书:燃烧的导火索,板书后,我引导孩子提问,如果于连是你，当你发现导火索燃烧时,你们心里有哪些问题呢?孩子纷纷提出:他是怎样想的?又是怎样做的?

　　问题环环相扣，精彩不断呈现。