《鹿和狼的故事》教学教案
学习目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过诵读,懂得生物之间存在着互相制约、互相联系的关系,增强维护生态平衡的意识。3.了解罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪...
日期:2011-12-20
教学内容:这篇课文写的是在20世纪初叶,美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁,生机勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间出没。美国总统罗斯福为了有效地保护鹿,决定由政府雇请猎人去那里消灭鹿的...
日期:2011-09-26
听过有关狼的故事吗?你觉得狼是一种怎样的动物?是啊,在我们的印象中,狼是一种凶残的动物,应该毫不留情地消灭。可今天我们要学习的《鹿和狼的故事》这篇课文,却要告诉我们另外一种看法。二、...
日期:2011-09-13
一、教学目标1.认识“狩、宠、厄、悖”4个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系,增强维护生态平衡的...
日期:2011-08-23
教学目标:1.能正确、流利、有语气地朗读课文。2.理解课文内容,初步懂得生物之间存在着相互制约,相互联系的关系,增强维护生态平衡的意识。3.领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表...
日期:2011-08-02
一、词语积累1.葱郁:(草木)青翠茂盛。如:村东有一大片葱郁的松树林。2.生机勃勃:生命力、活力旺盛的样子。如:春天到了,大地上一派生机勃勃的景象。3.宠儿:比喻受到宠爱的人...
日期:2011-07-22
一、教学目标1. 认识狩、宠、厄、悖4个字。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。3. 理解课文内容,初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系,增强维护生态平衡的意识。4. 领悟作者通过具体事例...
日期:2011-04-19
教学目标:1、理解课文内容,初步懂得生物之间存在着相互制约,相互联系的关系,增强维护生态平衡的意识2、领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法3、体会故事告诉我们的道理4、能正确、流利、有...
日期:2011-03-30
教学目标:1、认读“狩、宠、厄、悖“4个字,正确、流利、有感情地朗读课文2、基本理解课文内容,初步懂得不同生物之间是相互制约的、相互联系的,树立保持生态平衡的意识。3、领悟作者通过具体事...
日期:2011-03-30
一、教学目标1. 认识“狩、宠、厄、悖”4个字。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。3. 理解课文内容,初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系,增强维护生态平衡的意识。4. 领悟作者通过...
日期:2011-03-30
一、导入课题听过有关狼的故事吗?你觉得狼是一种怎样的动物?是啊,在我们的印象中,狼是一种凶残的动物,应该毫不留情地消灭。可今天我们要学习的《鹿和狼的故事》这篇课文,却要告诉我们...
日期:2011-03-24
教学目标:1、理解课文内容,初步懂得生物之间存在着相互制约,相互联系的关系,增强维护生态平衡的意识2、领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法3、体会故事告诉我们的道理4、能正确、流利、有感...
日期:2011-03-24
教学目标:1.能正确、流利、有语气地朗读课文。2.理解课文内容,初步懂得生物之间存在着相互制约,相互联系的关系,增强维护生态平衡的意识。3.领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。...
日期:2011-03-24
【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,初步懂得生物之间是相互制约的、相互联系的,树立保持生态平衡的意识。3、领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法。【教学重难点...
日期:2011-03-22
教学目标:1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解课文内容,初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系,增强维护生态平衡的意识。3、学习作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表...
日期:2011-03-18