《鹿和狼的故事》教学设计
21 鹿和狼的故事教学内容：这篇课文以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的生态灾难为例,阐明了不同生物间互相制约、互相联系的道理，告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律。教学目标：正确、流...
日期：2014-09-12
学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过诵读，懂得生物之间存在着互相制约、互相联系的关系，增强维护生态平衡的意识。3、了解罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施，结果怎样...
日期：2014-03-20
一、教学目标知识目标：理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系，领悟作者的表达方法。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。领悟作者通过具体事例的分析概括、说明...
日期：2012-10-08
基本信息课题《鹿和狼的故事》 人教课标版第十一册第四单元第十四课作者及工作单位胡燕梅（ 江西吉水实验小学）教材分析这篇课文写的是在 20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是...
日期：2012-09-27
学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过诵读，懂得生物之间存在着互相制约、互相联系的关系，增强维护生态平衡的意识。3、了解罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施，结果怎样。教学...
日期：2012-09-27
教学设计思路：语文学科的人文性，使得语文学习的内容在完成基本学习任务的同时，有着充分展开自主探究与学习的天地。本课以《语文课程标准》进行教学设计，力求引导学生自主、合作、探究性...
日期：2012-09-27
教学内容：人教版第十一册课文《鹿和狼的故事》教学目标：知识目标：有感情地朗读课文，揣摩文章的写作顺序。领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。能力目标：理解课文内容，初步懂得生...
日期：2012-09-27
【教学目标】１、能正确、流利、有感情地朗读课文。２、理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，树立维护生态平衡的意识。３、领悟作者通过具体事例的分...
日期：2012-09-27
教学目标：1．能正确、流利、有语气地朗读课文。2．理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。3．领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。教学过...
日期：2012-09-27
讲课人上课时间年 月 日教学目标1．能正确、流利，有感情地读课文，复述课文。2．采用学生喜欢的方式，培养学生的听、说、读及想象的能力。3．通过诵读，突出三组对比，从人们刻意杀狼护鹿反而害...
日期：2012-09-27
教学目标1．用较快的速度阅读课文，理清文章脉络，明确通过事例明白道理的方法。2．欣赏课文语言，通过做摘录、自主交流、朗读、批注、联系上下文等方法体会作者用数字说明、多次对...
日期：2012-09-27
教学目标：1．能正确、流利、有语气地朗读课文。2．理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。3．领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。...
日期：2012-09-27
基本信息课题人教版语文第十一册第十四课《鹿和狼的故事》作者及工作单位吉安市新村小学 谭立芳教材分析课文层次清楚，寓自然科学知识于生动的故事之中。有利于激发学生阅读的兴趣。而且文章所...
日期：2012-09-27
一、教学目标知识目标：理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系，领悟作者的表达方法。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。领悟作者通过具体事例的分析概括、说明...
日期：2012-09-27
教学目标：1．能正确、流利、有语气地朗读课文。2．理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。3．领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。教学过...
日期：2011-12-20
