《冬阳·童年·骆驼队》教学教案
教学目标：1.通过联系上下文的方法，理解“咀嚼”，领会“嚼”字在口语与书面语中的不同读法；通过教师范写，学生书空与练写结合的方法，牢记“嚼”字字形。2.通...
日期：2013-01-11
教学目标1．认识本课3个生字，会写9个认识的字，学会多音字“嚼”。能正确、流利、有感情地朗读课文。2．引导学生把握课文内容，从作者回忆童年生活的四个片断中，通过理解重点词句体会...
日期：2013-01-11
设计理念从课题入手，把握全文主要内容，营造情感基调；通过自主学习一件件趣事，理清文章脉络；抓重点词句进行品读感悟，逐渐加深情感体验；同时，结合生活实际，回忆自己曾做过的傻事、趣事，曾有...
日期：2013-01-11
教学目标：1．认识本课3个生字，会写9个认识的字。正确、流利、有感情地朗读课文。2．读懂课文，了解作者童年时对骆驼的喜爱，想象课文描写的童年生活画面，体会作者对童年生活的怀念之情。3．背诵...
日期：2013-01-11
教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．基本读懂课文，感受作者对童年的怀念之情。教学重点：从作者回忆童年生活的几个片断中体会童趣，感受作者的怀念之情。教学难点：理解课文最后两段。...
日期：2013-01-11
教学内容：人教版小学语文 五年级下册第6课教学目标：1、认识3个生字，会写9写个生字。正确读写“毡帽、优质、咀嚼、交错、沙漠、寂寞、棉袄、驼绒、袍子、傻事”等词语。2、正确、流利、有...
日期：2013-01-11
教学目标：1、能正确流利地朗读课文。2、抓住“白沫子”和“咀嚼”引导学生品读课文，体会其中蕴藏的怀念和感激之情。预设流程：一、揭题导入，想象说话1、大家好！来自缙云长坑小学的魏...
日期：2013-01-11
教材简析：本文是小说《城南旧事》的序言，作者林海音。作者以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，把我们带到一个特定的环境，去看一个孩子童年的侧影，其中景和情既清晰，又是那么朦胧。骆驼队是留在作者童年里鲜...
日期：2013-01-11
【学习目标】1、正确流利、有感情地朗读课文。2．基本读懂课文，感受作者对童年的怀念之情。3、根据注释，理解课文大意，体会文章语言的精妙之处。4、能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙...
日期：2013-01-11
【学习目标】：1、认识3个生字，会写9个，读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。2、品读课文，能通过重点词句的理解，体会作者对童年生活的怀念之情。3、正确流利有...
日期：2013-01-11
教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．基本读懂课文，感受作者对童年的怀念之情。教学重点：从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣，感受作者的怀念之情。教学难点：理解课文...
日期：2011-12-21
教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．基本读懂课文，感受作者对童年的怀念之情。教学重点从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣，感受作者的怀念之情。教学难点：理解课文最后两段。教学时间：一...
日期：2011-10-31
教材简析：本文是小说《城南旧事》的序言，作者林海音。作者以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，把我们带到一个特定的环境，去看一个孩子童年的侧影，其中景和情既清晰，又是那么朦胧。...
日期：2011-10-28
导读：林海音，中国现代著名女作家。生于日本大阪，3岁随父母返台，5岁来到北京，在北京度过了童年与青年时期，北京是她文学之路的起点。1948年，举家迁往台湾，在台湾仍以办报、办刊、写作...
日期：2011-09-30
教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．基本读懂课文，感受作者对童年的怀念之情。教学重点从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣，感受作者的怀念之情。教学难点：理解课文最后两段。教...
日期：2011-09-26
