《冬阳·童年·骆驼队》教学片断
片断：精读课文，赏析品味，熏陶情感阅读教学应以读为本。教师不必过多讲解，应让学生读中品味、读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。学生在反复诵读中注于目、出于口、闻于耳、记于心。在琅琅...
日期：2015-02-13
片段：激情朗读，读中感悟，读懂课文朗读和默读是理解文本的有效方法，多种形式的读有助于学生深入感受语言文字及文章思想感情。师：同学们经过快速阅读、与他人合作读文等不同形式阅读...
日期：2015-02-13
片段：激发阅读兴趣，自读课文，读通课文六年级学生正处于梦幻的童年，教学伊始，通过引导学生读课文与众不同的标题，抓住熟悉的字眼“童年”激发阅读全文的欲望和兴趣。师：请同学们读读...
日期：2015-02-13
师：是啊，不光是“冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了”，当作者已是人到中年，当她已是人在台湾，可能会产生更多的人生感触。比如，当她再一次想起那挂在骆驼脖子上的铃铛...
日期：2015-02-13
师：在课文的结尾处，作者说：“我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！”走在冬阳下的骆驼队，在别人看来，也许是普通的，却给童年的作者带来了无尽的乐趣。我读过作者...
日期：2011-08-17
