《我们知道》教学教案
教学准备：卡片教学过程：教师行为学生活动巩固识字用自己喜欢的方式学习生字自主学习初读感知今天我们要学习的诗歌的名字是《我们知道》请同学们自由朗读，想象你知道了什么？1. 学生边读边想2. 小...
日期：2011-10-08
目标预设：1、识字5个，写字6个，了解词语颤动的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、体会诗的意境，激发学生热爱大自然的思想感情。4、培养学生的观察能力，续写小诗。教学课时：3课时...
日期：2011-08-26
教学目标：1、认读5个生字。2、能够正确、流利的朗读课文；背诵诗歌。3、仿写诗歌。重难点：朗读诗歌，仿写诗歌。教具：卡片教学过程：一、激趣导入1、出示谜语：生来本无行，走动便...
日期：2011-07-06
一、导入新课。1、还记得那首关于风的小诗吗？一起来回忆回忆。背《风》。2、从秋天飘落的树叶，二月里开放的鲜花，江面上激起的浪花，竹林里树木的倾斜，都能让我们找到风的踪迹。...
日期：2011-06-10
教学目标：1、会认六个生字，会写一个字。2、使学生初步有感情地朗读课文。3、会给本首诗歌续编，培养创编的能力。教学重点：检查预习情况。指导朗读课文。教学难点：指导续编诗歌。教学过程：课前活动：...
日期：2011-06-10
一． 你们在生活中看见过风吗？风看不见，摸不着，你怎么知道风来了？二． 陶老爷爷有一首写风的小诗，让我们来看看他是怎么写的。（出示多媒体课件：71页诗全文和图画）无音节配上...
日期：2011-06-10
目标预设：1、 识字5个，写字6个，了解词语“颤动”的意思。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、 体会诗的意境，激发学生热爱大自然的思想感情。4、 培养学生的观察能力，续...
日期：2011-06-10
教学目标：运用综合识字方法，认识本课的5个生字。背诵课文，能理解课文内容。学生情境和语言中受到熏陶。续编小诗，初步感知风的特性。教学重点：认识生字。仿写课文。教学准备：多媒体课件教学过程：一...
日期：2011-06-10
教学目标：1．运用综合识字法识字。2．学习诗歌，背诵课文，让学生在情境和语言文字中受到熏陶。3．学编小诗，初步感知风的特点。4．积累好词好句。教学准备：1．利用双休日和家人一起郊...
日期：2011-03-25
