《灰椋鸟》教学设计
课题26、灰椋鸟教学要求1、学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3~5自然段。在老师的指导下的语言训练，会用“好像…&helli...
日期：2015-06-25
教材分析：《灰椋鸟》是苏教版第十册第七单元的一篇精读课文，是作者徐秀娟在盐城自然保护区工作时写的一篇记事写景的散文。课文写了作者和同伴一次去林场观察灰椋鸟的经过，生动具体地描绘了灰...
日期：2013-02-02
【教材分析】《灰椋鸟》是苏教版第十册第七单元中的一篇课文，该单元的主题侧重于“人与自然”。该文的作者徐秀娟是盐城自然保护区的工作人员，她为了寻找一只失散的丹顶鹤，不幸陷入沼泽，献出了年...
日期：2013-02-02
教学要求：1． 学习和欣赏描写灰椋鸟归林时、归林后情景的优美句段，感受灰椋鸟归林的壮观场面。2． 学习作者是如何有条理地将看到的和听到的写得具体生动，培养学生的想象能力。3． 学...
日期：2013-02-02
第一课时教学要求：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“好像……又像……”、“似……如……”造句...
日期：2011-11-25
一、教学要求1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“好像……又像……、似……如……”造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课...
日期：2011-09-26
(一)教学目标 ：1.学会本课8个生字，一个多音字；联系上下文，结合学生生活实际理解有关词语。2.有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。3.学习和欣赏本课描写灰椋鸟归林时、归林后情景的优美句段；学...
日期：2011-09-19
教学目标：1、学习本课生字，随文理解由生字组成的词语及新词，会用“好像……又像……”造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文4自然段。3、理解课...
日期：2011-09-19
一、教材分析：这是一篇优美的散文，文章重点描述了灰椋鸟归林的壮观景象，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人的敬仰之情。文章第二部分是重点，对灰椋鸟的归林以及它们入林后落下飞起，...
日期：2011-09-19
25、灰椋鸟【教学目标】1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，辨析“观察、观赏”。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3至5自然段。3、懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然...
日期：2011-09-19
说明：本篇课文预计要三个课时才能完成，这个教案为第一课时的教学设计。【教学要求】1、知识与技能指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法学会本课7个生字，初步理解由生字...
日期：2011-09-19
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、重点学习课文中灰椋鸟归林的情景，体会作者的思想感情。3、凭借文中语言材料，激起学生对鸟类、对大自然的热爱。教学重点：读通读懂描写灰椋鸟归林时和归...
日期：2011-09-19
教学目标：1、凭借具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。2、在学的过程中，能找出灰椋鸟归林时和入林后的情景的句子，体会灰椋鸟归林的壮观和作者表达的思想感情。设...
日期：2011-09-19
教学内容：教学目标：1、凭借具体语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类对大自然的热爱。2、通过引导学生体会文中情境，让学生走进作者的内心，体会表达的思想感情。3、有感情地朗读课文。教法教...
日期：2011-09-19
一、教学要求1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“好像……又像……、似……如……”造句。2、能正确、流利、有感情...
日期：2011-09-19
