《灰椋鸟》教学教案
教材分析：《灰椋鸟》是苏教版第十册第七单元中的一篇课文，该单元的主题侧重于“人与自然”。该文的作者徐秀娟是盐城自然保护区的工作人员，她为了寻找一只失散的丹顶鹤，不幸陷入沼泽...
日期：2016-01-18
教学内容初读课文，采用自己喜欢的方式读通课文，通过小组讨论交流的方式读懂课文。学生学习过程一、揭示课题1.板书课题：15、灰椋鸟2.点明：灰椋鸟，鸟夫人一种，喜欢群飞，食种子...
日期：2014-09-05
一、 教材分析《灰椋鸟》是苏教版第十册第七单元的一篇精读课文，是作者徐秀娟在盐城自然保护区工作时写的一篇记事写景的散文。课文写了作者和同伴一次去林场观察灰椋鸟的经过，生动...
日期：2013-02-02
姜堰市实验小学 教学目标：创设灰椋鸟归林时及归林后的情境，引导学生品析文本语言所蕴含的情趣，激发学生爱鸟爱自然的情感。教学过程：一、导入：（1）出示三句话：1.我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去...
日期：2013-02-02
【教学目标】1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，辨析“观察、观赏”。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3至5自然段。3、懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。【...
日期：2011-10-14
第二课时一、讲读第二段。1、默读本段，思考：这一段主要写了什么？2、讨论：灰椋鸟开始归林--归林时--归林后的情景。3、当我们忽然发现灰椋鸟开始归林了，是什么样的心情？（惊喜）从哪些词里反...
日期：2011-10-14
灰椋鸟 (第二课时)教学目标:会用”好像------又像------“、”似------如------“造句找出描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。懂得鸟是人类的朋友，激...
日期：2011-09-19
一、 谈话导入师：上课！出示：灰椋鸟（图）你觉得灰椋鸟好看么？课文中怎样描述？但是，作者看了灰椋鸟归林的电视录象后，就再也忍不住了，决定亲自去看看，那灰椋鸟归林的情景到底如何？怎会如此吸引作...
日期：2011-09-19
教学目标:1,能正确,流利,有感情地朗读课文.2,学习和欣赏本课描写灰椋鸟归林时,归林后情景的优美句段,体会作者的思想感情.教学重点:读通读懂描写灰椋鸟归林时和归林后情景的语句,懂得鸟是人类的朋友,激发学生对...
日期：2011-09-19
[教学要求]1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵三、四、五自然段。2、学习和欣赏本课描写灰椋鸟归林时、归林后情景的优美句段,体会作者的思想感情。3、学习造较复杂的比喻句，培养学...
日期：2011-09-19
一、 导入：在平时的生活中你爱谁或爱什么？二、 披文、悟情师：通过第一课时的学习，你们感受到作者爱什么？（爱鸟）现在看一看最后一小节，作者还表达了她的什么情感？（对林场工人的感谢）出示：没有林场工...
日期：2011-09-19
一、谈话导入师：同学们，上节课我们学习了《灰椋鸟》一课，知道了灰椋鸟的样子（出示图片）引述——“尖尖的嘴……师：貌不惊人的灰椋鸟为什么会有如此大的魅力吸引作者和他的同...
日期：2011-09-19
教学要求：1、学习和欣赏本课描写灰椋鸟归林时、归林后情景的优美句段，培养学生的想象能力。2、学习造比较复杂的比喻句：好像……，又像……；似……，如&hellip...
日期：2011-09-19
教学要求：凭借具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱，在学的过程中，能找出灰椋鸟归林时和入林后的情景的句子，体会作者表达的思想感情。重、难点：体会体现...
日期：2011-09-19
教学目的：⒈赏读课文，再次感受灰椋鸟归林的壮观场面，学习作者是如何有条理地将看到的和听到的写得具体生动的。⒉通过课外精选片段的拓展与交流，扩大阅读量，增加积累，利用音乐创设氛围，引导...
日期：2011-09-19
