《灰椋鸟》教学反思
《灰椋鸟》第五段课文语言优美，所表现的画面形象的特点，我主要采取了以下的教学策略：（一）浮现形象，把语言文字变成画面。把语言文字变成画面，是一种借助形象来解读文字的好方法...
日期：2015-05-27
《灰椋鸟》这篇散文描绘了灰椋鸟归林时的壮观景象，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场人辛勤劳动的敬仰之情。其中文章的3—5自然段是文章的重点，对灰椋鸟的归林以及它们入林后落下飞起...
日期：2015-05-27
《灰椋鸟》这篇散文描绘了灰椋鸟归林时的壮观场面，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的敬仰之情。领会并欣赏灰椋鸟归林以及他们落下起飞、起舞争鸣的景象，体会作者观鸟...
日期：2014-08-24
【教学片断】师：请同学们细细读读课文的第四自然段，边读边思考：这一自然段写了哪几个画面？（学生自由读课文第四自然段。）生：课文第四自然段写了两个画面。一是灰椋鸟归林的壮观...
日期：2011-09-19
怎样才算一堂好课？游彩云老师说：真正的好课应该是灵动的、智慧的、动态生成的。只有教师深入透彻地钻研教材，在目标的确定、内容的安排、方法的选择、媒体的运用等方面作了充分...
日期：2011-09-19
＜灰椋鸟＞这篇散文描绘了灰椋鸟归林时的壮观场面，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的敬仰之情。这节课，我的教学目标是让学生自读自悟，领会并欣赏灰椋鸟归林以及他们落下起飞、起舞争...
日期：2011-09-19
[案例]以下是《灰椋鸟》（苏教版国标本第10册）（苏教版试用修订本第11册）紧扣“俱乐部“一词的教学片断。师：灰椋鸟归林后叫得是那么欢快，请从第5自然段找出这句话。生：（出示并读句子）...
日期：2011-09-19
有效教学，如同一股春风吹进了课件，它洋溢着人文的气息，呼唤着语文文本的回归，也涤荡着我的心灵。《灰椋鸟》这篇散文描绘来了灰椋鸟归林时的壮观场面，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的敬仰...
日期：2011-08-10
