《山中访友》教学设计
教学目标：一、知识与能力目标1、有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。2、掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。二、方法与过程目标学习作者善于运用比喻、拟人、想象...
日期：2016-11-01
设计理念：《语文课程标准》要求“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣。”《山中访友》是一篇词美、句美、景美、情美的佳作。因此教学时以“审美”为切...
日期：2016-07-19
重庆市万州区沙河小学熊建峰教学内容六年级上册第1单元第1课。文本解读《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的&l...
日期：2015-12-09
一、教材解读：本文出自著名诗人、散文家李汉荣先生之手，是他发表于1995年第三期《散文》杂志的一篇佳作。这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，...
日期：2015-08-25
【教学目标】【基础知识积累】会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。【方法与能力】学习作者运...
日期：2015-07-10
听写词语，复习引入（1）听写词语清爽 德高望重 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 津津乐道 精致 蕴含 奥秘 别有深意 侠客（2）引入：这节课，我们继续跟随作者，走进山林去访友。读文感...
日期：2014-10-13
教学目标：①有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之“友”。②抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思。③展开想像，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。④热爱自然，热爱生活。教...
日期：2014-03-20
教学目标1、正确读写“邀”“俯”等8个生字和“清爽”“吟诵”等14个词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、感受作者所描写的物我两忘...
日期：2012-09-26
设计理念：本文语言不但优美，而且富有特色。针对本文特点，在教学中，重点以诵读积累为主，在诵读中感悟作者对大自然以及生活的热爱之情。另外，本文在表达方面特点突出，因此要以本为为载体，做到...
日期：2012-09-26
教学目标：1．会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的...
日期：2012-09-26
【学生学习目标】：1．会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的...
日期：2012-09-26
课题《山中访友》教学设计作者及工作单位德安二中 邓京生教材分析《语文新课程标准》为我们确立了现代阅读理念，“阅读教学是学生，教师、文本之间对话的过程”，“这种对话...
日期：2012-09-26
教学目标：1、会写8个生字，正确读写“清爽、唱和、津津乐道、陡峭、蕴含、凝望、别有深意”等词语。2、诵读课文，感受作者与自然景物“友”的关系，感受作者热爱自然、亲近自然的真...
日期：2012-09-26
教学目标：1．有感情朗读课文、背诵自己喜欢的部分；掌握８个生字，正确读写１５个词语。2．感受美景，培养热爱大自然的情感，学习运用比喻、拟人、排比、联想等修辞手法表达感情。教学准备...
日期：2012-09-26
【设计思路】：通过反复朗读，感知课文内容，整体把握整篇文章。朗读时，结合多媒体创制情境氛围，使学生如临其境，在情境中体验。从文眼（课题：山中访友）展开，结合课后的思考练习题，链接起...
日期：2012-09-26
