重庆市万州区沙河小学　熊建峰

　　教学内容

　　六年级上册第1单元第1课。

　　文本解读

　　《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者鈥湸�着满怀的好心情鈥潱�走进山林，探访山中的鈥溑笥砚�潱�与鈥溑笥砚�澔ニ咝纳�，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。课文的表达有何特色呢？

　　一、独具匠心的人称

　　本文主要用第一人称，写鈥溛意�澰谏街邪莘免�溑笥砚�潯５�随着情节的起伏，不时巧妙地穿插使用第二人称，对朋友进行热情的表扬和夸奖。这种人称的变换，使文气时紧时慢，情感时起时伏，委婉曲折。

　　开篇用第一人称交代之后，到了山中，见到第一位鈥溑笥砚�潱�禁不住亲热地转用第二人称打招呼鈥湴。�老桥，你鈥︹�︹�潯ｂ�溊锨赔�潱�一是昵称，一是故交。其一，扣题鈥湻糜砚�潱黄涠�，对鈥溓赔�澋纳钋楹褚辏�溢于言表。

　　鈥溦馍街械囊磺校�哪个不是我的朋友？鈥澱馐且桓龀猩掀粝戮洹Ｒ宦纷呃矗�鈥溛意�澕�过老桥、树林、鸟儿和露珠这些朋友，再向山中走去，一群好朋友相继蜂拥而至，令鈥溛意�澞坎幌窘樱�鈥溛意�澏耘笥训那兹戎�情油然而生，转用第二人称一一打招呼，连用五个鈥溎愫茫琗X的XX！鈥�,形成多个排比。这场景，这气势，这气场，动人心弦。作者把鈥溊锨赔�濃�溕饺�鈥濃�溝�流鈥澋壬街械拿恳晃怀稍倍记浊械爻莆�鈥溎汊�潱�表现了作者与大自然之间亲密无间、和睦友好的关系。

　　第二人称就是面对面倾诉，拉近了距离，让人倍感亲切。因为是访友，又鈥湸�着满怀的好心情鈥潱�文中的第二人称语句，不仅扣住题目鈥湻糜砚�潱�而且强烈地表达了鈥溛意�澊笞匀坏娜劝�，对生活的热爱，以至于为了这美好的山山水水，鈥溛意�澪匏椒钕祝�这也是作者写此文的意图所在。

　　二、精彩生动的修辞

　　本文除末段外，几乎处处采用了拟人手法。文中赋予了鈥溛意�澦�见的事物以鲜活的生命，让它们有思想有情感，和鈥溛意�澆欢系亟涣鳎�使鈥溛意�澣劝�大自然、热爱生活之情得以淋漓尽致地表达。本文妙用拟人手法，既用鈥溎汊�潱�使主体人格化，又用动词，赋予人的动作。