《认识几分之一》教学反思
今天听了三年级周兰芬老师的这节数学课《认识几分之一》，我认为本节课的成功在于充分体现了“以学生为本，促进学生的发展”这一观念。具体体现如下：一、情境引入，激趣引导，提高学生学习主动性...
日期：2016-03-11
一、激情导趣，诱发学习欲望本节课我充分扮演了引导者的角色，选用了学生熟悉的故事引入，激发了学生学习的兴趣，带着好奇心，初步了解在生活中有很多地方都会遇到平均分的情况，自然的切入了这节...
日期：2016-03-11
三年级上册“认识分数”教学中，引入分数是基于数量意义（练习中也有关系意义的例子），现在学习的是关系意义，由于可以用整数表示结果，学生不习惯用分数表示。所以，让学生体验到把...
日期：2016-03-11
一、谈话导入，激发学习欲望本节课我在课堂上调查同学们最爱吃的水果，选用了学生喜欢的话题引入，激发了学生学习的兴趣；老师也把自己喜欢的水果带来了，打算分给上课表现最优秀的...
日期：2016-03-11
一、谈话导入，激发学习欲望我调查了学生们最爱吃的水果，学生对此十分感兴趣，激发了学生学习的乐趣；老师也把自己喜欢的水果带来了，打算分给上课表现最优秀的两位同学，大家观察老师...
日期：2015-05-15
一、谈话导入，激发学习欲望本节课我在课堂上调查同学们最爱吃的水果，选用了学生喜欢的话题引入，激发了学生学习的兴趣；老师也把自己喜欢的水果带来了，打算分给上课表现最优秀的两位同学...
日期：2015-05-05
