《认识几分之一》相关资料
一、创设情境，主动投入兴趣是最好的老师，整节课学生的学习是主动的、快乐的、情绪是愉悦的。在课的一开始，徐老师就创设了一格丁丁和当当分东西的情景，活跃可课堂气氛，很好地调...
日期：2016-03-11
具体体现如下：一、巧选素材，让学生亲近数学。课一开始，姜老师就通过分东西，怎样分的问题引入“平均分”，复习了平均分的知识，为学习分数作了铺垫。在认识了分数之后，再让学生说...
日期：2016-03-11
一、说教材说课内容：义务教育课程标准实验教科书苏教版小学数学三年级下册64-65页的教学内容。教材简析：学生认识分数，是从三年级（上册）开始的，已经认识了一个物体（或图形）的几分之一和几分之几，本课...
日期：2016-03-11
一、教材分析：1、本课知识在教材中的前后联系及作用。《认识几分之一》这部分内容是在学生掌握一些整数知识的基础上初步认识分数的含义。从整数到分数是数的概念的一次扩展；无论在意义上、读写和计算方法上，...
日期：2013-05-22
教材分析：本课是义务教育课程标准实验教科书人教版第五册第92~93页的内容。几分之一这部分内容是分数知识中最为基础的内容，它是在学生掌握了一些整数知识的基础上来认识分数的。分数和整数...
日期：2012-05-24
一、说教材1、“认识几分之一”是国标苏教版小学数学教材三年级下册第8单元中的第1课时。这部分内容是在学生认识了一个物体（或图形）的几分之一和几分之几的基础上学习的，本课是系统...
日期：2012-05-24
一、说教材1、“认识几分之一”是国标苏教版小学数学教材三年级下册第8单元中的第1课时。这部分内容是在学生认识了一个物体（或图形）的几分之一和几分之几的基础上学习的，本课是系统研究一些物体...
日期：2012-03-01
