《确定位置》教学教案
教学目标：1．在具体情境中认识列与行，理解数对的含义，能用数对表示具体情境中的位置。2．使学生经历由具体的实物图到方格图的抽象过程，提高学生的抽象思维能力，渗透坐标思想，发展空间观念。3．使学...
日期：2016-06-21
教学目标：1．在具体情境中认识列与行，理解数对的含义，能用数对表示具体情境中的位置。2．使学生经历由具体的实物图到方格图的抽象过程，提高学生的抽象思维能力，渗透坐标思想，发展空...
日期：2016-06-12
教学目标：1．在具体情境中认识列与行，理解数对的含义，能用数对表示具体情境中的位置。2．使学生经历由具体的实物图到方格图的抽象过程，提高学生的抽象思维能力，渗透坐标思想，发展空间观念。3．使学生...
日期：2016-06-06
第二课时教学内容：教科书第16页例2、练一练，练习三第4题。教学目标：1、使学生进一步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的物体的位置，提高学生用数对确定位置的能力。2、进一步提高...
日期：2012-02-29
第一课时教学内容：教科书第15页例1、练一练，练习三1～3题。教学目标：1、使学生在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。...
日期：2012-02-29
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》五年级（下册）第15页例1、“练一练”及练习三第１～３题。教学目标1. 使学生在具体的情境中认识列、行的含义，知道确定列、行的规...
日期：2012-02-29
教学目标：1．结合生活情境，使学生体验确定位置的重要性。2．在具体情境中，能用数对表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。教学重点：1．在具体情境中，能用数对表示位置，并能在方格纸上用数对确定...
日期：2011-04-06
教学目标：1．结合生活情境，使学生体验确定位置的重要性。2．在具体情境中，能用数对表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。教学重点：1．在具体情境中，能用数对表示位置，并能在方格纸上...
日期：2011-04-06
教学内容：苏教版小学数学五年级下册第二单元确定位置。教学目标：（一）知识目标：1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。2、能在方格纸上用“数对”...
日期：2011-04-06
目标导航1、认识列、行的含义,知道确定第几列、第几行的规则；理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。2、掌握用数对确定位置的方法，丰富对现实空间和平面图形的认识，进一步...
日期：2011-04-01
教学内容：苏教版国标本教材第九册 第二单元 确定位置教学目标：1．结合生活情境，使学生体验确定位置的重要性。2．在具体情境中，能用数对表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置...
日期：2011-04-01
