《找规律》教学设计
一、教材版本：苏教版一、选择的模块：四年级下册第六单元《找规律》，共两个课时。二、参与人员：数学科组全体成员三、精品课程建设流程：模块的选定——教材分析——集体备课&mda...
日期：2013-06-13
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级（下册）第50～51页。教学目标1. 使学生经历对两种事物进行搭配的过程，初步发现简单搭配现象中的规律，并能运用发现的规...
日期：2012-02-29
教学内容：p.50、51教材简析：这部分内容主要是让学生在现实的情境中经历将两种事物进行简单搭配的过程，探索简单搭配现象中的规律。例题安排了三个层次的学习活动。第一层次，通过学生买玩具的情境，提出...
日期：2012-02-29
教学内容：p.52、53教学简析：这部分主要是让学生在现实的情境中经历对几个事物进行排列的过程，探索简单排列现象中的规律。例题先通过3个小朋友照相的情境，提出“3人排成一拍照相，有...
日期：2012-02-29
教学目标1、让学生经历对几个事物进行排列的过程，按一定的顺序有条理地进行思考，探索排列的规律。2、通过观察、操作、验证、归纳，体会解决问题策略的多样性，发展符号感。3、让学生经历解决问题的过程，...
日期：2011-05-04
教学目标：1、通过摆图形，尝试找出图形中的规律，并用字母表示2、通过摆图形，找规律的活动，发展抽象概括能力教学重点：通过摆图形，找规律的活动，发展抽象概括能力教学过程：一、创设情境、发展新...
日期：2011-04-28
教学目标1. 使学生经历对两种事物进行搭配的过程，初步发现简单搭配现象中的规律，并能运用发现的规律解决简单的实际问题。2. 使学生在观察、操作、抽象、概括、合作和交流等活动中，发展有序思考的能力...
日期：2011-04-28
本单元研究简单的搭配现象。日常生活里经常会遇到与选配有关的实际问题，如服饰选配、饮食搭配、颜色搭配、路线选配、队伍组配……让学生研究一些常见的搭配现象，初步学...
日期：2011-04-28
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级（下册）第50～51页。教学目标1. 使学生经历对两种事物进行搭配的过程，初步发现简单搭配现象中的规律，并能运用发现的规律解决简单的实际问题。2....
日期：2011-04-28
本单元研究简单的搭配现象。日常生活里经常会遇到与选配有关的实际问题，如服饰选配、饮食搭配、颜色搭配、路线选配、队伍组配……让学生研究一些常见的搭配现象，初步学会搭配与选择的方法...
日期：2011-04-26
