《实际问题》教学设计
一、复习铺垫:师:今天,老师给同学们带来了一个小客人,你们猜猜它是谁?(小猴)小猴今天给小朋友们带来 了一个神秘的礼物,你们想得到这个礼物吗?不过小猴可是有条件的哟,你们必须过了小猴这三关,才能...
日期:2014-12-24
教学要求:1.使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份,求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分,看能分成几份”的除法应用题,会写单位名称。2.使学生在...
日期:2011-12-30
学习目标:1、使学生初步学会根据乘除法之间的关系,解决两步计算的实际问题。2、让学生把学到的知识用于生活,并很好地为生活服务。教、学具准备:课本第31页中例4所需要的商品...
日期:2011-06-08
学习目的:1.使学生能根据一幅图(分完的结果)写出两个除法算式,从而进一步理解除法的含义。2.通过看一个除法算式,说出它表示的不同意思,使学生对除法的含义有比较全面的认识。学习重、难点:能根据一幅...
日期:2011-06-08
学习目标:1、使学生初步学会根据乘除法之间的关系,解决两步计算的实际问题。2、让学生把学到的知识用于生活,并很好地为生活服务。教、学具准备:课本第31页中例4所需要的商品。学习...
日期:2011-06-08
【教学内容】(人教版)《义务教育课程标准实验教科书·数学 (二年级下册)》第12~14页的内容。【教学目标】1.通过观察、操作活动,使学生了解平均分的概念,能将具体事物平均分。2.通过学生具体操...
日期:2011-06-08
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级(下册)第87~88页。教学目标1.使学生能从开放的情境中合理提取数学信息,能够从条件或问题想起确定解题思路,能正确地分步列式解答相关的两步计...
日期:2011-06-08
一、创设情境,导入新课1、看图说一说(课件出示8只小猴,5只小猪的图)提问:图上有哪两种小动物?小猴和小猪比,谁多?你能一眼看出多几只?在图上是哪部分?复述:这部分就是比小...
日期:2011-06-07
教学内容:课本P13页,例3及练习三中相应的习题。教学目标:1、让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。2、通过操作、交流,自主探索解决问题的办法,体验解决问题策略的多样化。3、初步感...
日期:2011-06-03
教学内容:课本P29页例3,练习六1~3题。教学目标:1、使学生初步学会解答简单的除法应用题,会写单位名称。2、通过提供丰富、现实、具有探索性的学习活动,感知生活与数学的紧密联系,激发学生对数学...
日期:2011-06-03
教学内容:课本P31页例4,练习七相应的习题。教学目标:1、使学生初步学会利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。2、使学生进一步感知数学与生活的密切联系,体验学数学、用数学的乐趣。...
日期:2011-06-03
教学内容:练习三3—6题用【教学目标】知识与能力1、使学生能较熟练地用“平均分”的概念和方法解决实际问题;2、使学生进一步理解“平均分”的概念,进一步掌握平均的方法...
日期:2011-06-03
【教学目标】知识与能力1、使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份,求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分,看能分成几份”的除法应用题,会写单位名...
日期:2011-06-03
【教学目标】知识与能力1、学生掌握用除、乘两步运算解决实际问题的方法2、理解题里的数量关系过程与方法合作探究情感与态度【教学重点、难点】1、乘、除两步运算的方法。2、理解数量关系。【课前...
日期:2011-06-03
【教学目标】用“平均分”解决实际问题教科书15页例3 做一做 练习三4~6题知识与能力1、使学生在具体的情境中用“平均分”解决实际问题。2、使学生进一步理解“平均分...
日期:2011-06-03