2、引导学生归类积累：

　　请学生按要求说词语(文中或课外)。还能说几个像“干干净净”这种形式的词语吗？

　　(五)作业

　　背诵自己喜欢的段落。

　　第二课时

　　(一)背诵自己喜欢的段落

　　(二)复习生字，自主记忆。

　　1、教师课件演示：请学生带读生字词，指名认读生字。

　　2、回到课文中你们还认识它们吗？

　　请学生自由练读课文。要求：读准字音，看清字形。

　　3、小组学习：选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字。

　　4、指名反馈：教师及时给予表扬、鼓励。

　　(三)指导书写。

　　1、请学生找出自己认为比较难写的字，教师重点指导。

　　总：指导写好心字底。

　　干：注意上横短，下横长。

　　声：注意上面是个“士”字。

　　2、对、欢、劝、戏：注意又字旁的位置，把握“左短右长”的结构特点，把字写匀称、端正。

　　请学生当堂进行写字练习：一个字写一遍，难写字可练写两遍。(教师巡视，了解情况，个别辅导)

　　3、重点指导带又字旁的字。

　　(1)课件演示或出示识字卡片：你发现了什么？说明什么？(引导学生发现规律)

　　(2)指名说说：你是用什么方法区分记忆的？

　　(四)作业

　　1、认真抄写生字、词。

　　2、朗读课文，背诵自己喜欢的段落。