一年级语文下册《快乐的小青蛙》说课稿
一、说教材
《快乐的小青蛙》是小学语文教材 s 版第七单元的一篇孩子们喜欢的童话故事。本组教材充分体现了工具性和人文性的统一。课文讲的是一只小青蛙不小心掉进枯井里,他不急不慌,在井里唱歌,最后被大象救出来的故事。这个故事中充分体现出了小青蛙的快乐、勇敢和机智。从而教育学生遇到困难的时候不要气馁,要充满自信的勇敢的面对困难,想办法解决困难。 本文生字共 14 个,第一类生字(要求掌握)7 个,第二类生字(只认不写)7 个。再加上所面对的孩子是低年级学生。基于这两个特点,尽量把识字和阅读结合起来,以识字为主,阅读为辅,以多种游戏的形式,使枯燥的识字教学”活“起来。
二、说教法学法
教法:新课标倡导学生是学习和发展的主体,语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。因此,将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的“情境教学法”和“自主识字法。”教学中要充分利用多媒体直观教学手段,创设情境,开展活动,有张有弛,引导学生积极主动地投入到学习活动中去。 学法:根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好及认知水平,运用“做一做、演一演、议一议、贴一贴、读一读”等学习方法,让学生在乐于参与的活动中主动探究,自主学习,合作学习。
三、说学生
一年级学生思维活跃、自信心、表现欲特强,但持久性很差。因此,在教学中需要花样多、新,让他们自主学习,为他们提供展示自己的机会。此外,在学习生字时,学生只会抓简单的字进行说明学习,对较难的字不大爱理,所以,在教学中我需要对较难的字给以适当的点拨,让学生跟着老师一起感悟。
四、说教学目标和重难点
针对本课生字特点,拟定了以下几个学习目标:
1、 情感目标: 1) 初步感知课文内容,初步体会小青蛙的快乐、机智和勇敢 2) 喜欢学习汉字,有主动识字的愿望
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