（7）、课件：出示妈妈和小熊的对话。

　　明天再去种树行吗？

　　不行，我要在家里等。

　　小 结：小熊为了实现和小鹿的约定，放弃了去奶奶家的机会，小鹿发烧了，也不忘和小熊的约定，他们都是守信用的好孩子。

　　后 记：

　　朱红英：这是一篇童话故事。讲的是小熊和小鹿都是守信用的好孩子。小熊想起约小鹿一起去种树，为了等小鹿没有跟妈妈去奶奶家：小鹿生病住院不能来，请他的爸爸前来跟小熊说对不起的事。

　　肖丽英：这节课我们学习了一篇童话故事，这个故事讲了小熊和小鹿都是守信用的孩子，会认了“熊、鹿”等10个生字，并会会正确书写“关、住、奶”等8个生字。

　　胡梅影：通过故事引入、激发兴趣，请同学们自由读课文，提出初读课文要求：借助拼音读准字音，做到不丢字、不加字。使，会认了“熊、鹿”等10个生字，并会会正确书写“关、住、奶”等8个生字。

　　第二课时

　　一、复习。

　　二、选第二幅图，进行想像说话训练

　　1、出示本幅图，让学生边观察边听录音。

　　2、配上音乐让学生闭上眼睛杨：小熊等呀等，小鹿都没有来，这时，它的主里都想了些什么？你能猜出来吗？

　　3、让学生把自已想到的大胆说出来，同时鼓励学生带着表情配上动作敢地说。

　　三、选学第四幅

　　1、播放本幅图的动画，让学生分角色读出它们之间的对话。

　　2、通过互读、同学评一评、比赛读、表演读等形式读它们之间的对话。

　　3、读了它们的对话，你喜欢小鹿吗？为什么？（并解决课后第二题的第二个部问题）

　　4、发散思维；你怎样向小熊和小鹿学习呢？

　　5、扩展词汇、积累语言

　　课件出示；小熊和小鹿都是守信用的好孩子。

　　我们都学踢足球。

　　让学生读一读，并联系生活实际用¬_______ 都 __________的格式练习说一说。

　　[练习指导]

　　1、第二题，我们可以从小熊想起了自已和小鹿的约定就不跟妈妈去奶奶家，自已一个人在家里等；小鹿生病住院来不了请他的爸爸来向小熊说对不起，可以看出他们都是守信用的好孩子。

　　2、第三题，可以从生活各个方面引导学生说。