苏教二册 《做什么事情最快乐》教学设计(2)

　　（2）小青蛙跳到（）（）问水牛：“爷爷，做什么事最快乐？”水牛说：“耕地最快乐。”

　　（3）小青蛙跳到（）（）问蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快乐？”蜜蜂说：“采蜜最快乐。”

　　3．正确、流利地朗读课文。

　　第二课时

　　一、复习检查。

　　1．这篇课文可以分为哪三大部分？说说各部分的主要内容。

　　2．听写词语：做工快乐花丛别人为什么

　　二、精读训练

　　1．第一自然段。

　　（1）这一段只有一句话，应该用什么语气读/为什么？

　　（2）指名朗读。

　　2．第二至四自然段。

　　（1）过渡：小青蛙出去想别人请教了。他碰到什么情况呢？请一位小朋友朗读第二自然段。

　　①讨论：这一段写了哪些内容？学生回答后，出示：

　　地点问谁问题答复

　　大树下啄木鸟做什么事最快乐捉虫

　　田野里水牛（同上）耕地

　　花丛中蜜蜂（同上）采蜜

　　②各自读第三、四自然段，引导与第一段比较。

　　学生回答后板书。

　　③小结学法。

　　（2）讨论：怎样读好第二、四自然段。

　　指名朗读，师生评议。

　　3．第五、六自然段。

　　（1）读课文第五、六自然段，想一想：小青蛙问了啄木鸟、水牛、蜜蜂以后，发现了一个什么问题？后来这个问题是怎么解决的？

　　（2）啄木鸟、水牛、蜜蜂做了什么对别人游泳的事儿呢？

　　①啄木鸟为树捉了害虫，树会怎么样？啄木鸟做了对树有用的事情，他感到很快乐。

　　②其余由学生练说。

　　③体会小青蛙很有礼貌、肯动脑筋。

　　指名朗读课文

　　三、总结谈话

　　小青蛙听了妈妈的话明白了什么道理？

　　四、作业

　　1．练习朗读课文，体会各个角色的感情。

　　2．练习说故事。

　　第三课时

　　一、复习检查

　　1．读拼音，写汉字。

　　2．读了《做什么事最快乐》，你懂得了一个什么道理？

　　二、写字指导

　　1、侧重指导“做、乐、丛、为”的书写。

　　做：左中右结构。中间的“古”挤紧，以便右边的反文旁能写得舒展一些。

　　为、乐：独体字，笔画较少。写第一笔时就要有通盘考虑。

　　丛：上下结构。上面是两个人字，第一个人的捺要相让，改为点。