《金子》教学设计九
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字,两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、学习本课后,能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。
教学重点:把握课文重点词句,理解课文内容,展开想像。
教学难点:理解课文所蕴含的深刻道理。
教学时数:2课时
教学过程:
第一课时
一、揭题导入。
1、 板书课题,齐读课题。
2、 谈话:同学们,你们见过金子吗?金子是什么?人们常常用金子比喻什么?
3、 今天的课文跟金子有什么关系吗?让我们一起来读读课文。
二、初读指导。
1、自由读课文,要求:读准字音,读通课文,遇到难读的地方多读几遍。
2、出示生字词,自由练读。
3、齐读生字词。
4、 分段指名读课文,读后评议,指出不足,进行纠正训练。
三、了解课文梗概。
1、默读课文,想想这篇课文主要讲了谁?讲了他的什么事?
2、讨论:彼得的梦想到底是什么?
3、齐读课文。
三、 学写生字。
1、认读田字格中的生字,口头扩词。
2、交流记字方法。
3、教师板书示范,揭示重点。
4、学生在书上用钢笔描红。
四、 课后练习:练习朗读课文、书写写字本。
第二课时
一、复习检查。
1、 认读生字词。
2、 这篇课文主要写了谁?写了他的什么事?
3、 课文哪个自然段告诉我们彼得实现了梦想?
二、学习课文一至三自然段。
1、 请同学们自由读一到三自然段,想一想萨文河畔到底发生了什么事儿?结果怎么样?
2、 交流回答。
① 想象一下“蜂拥而至”是怎样的场面,结果怎样?
② 指导朗读这一段。
③ 彼得离去了吗?为什么?
《“金子”教学设计九》摘要:、齐读课文。 三、 学写生字。 1、认读田字格中的生字,口头扩词。 2、交流记字方法。 3、教师板书示范,揭示重点。 4、学生在书上用钢笔描红。 四、 课后练习:练习朗读课文、书写写字本。 第二课时 一、复习检查。...
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