（一生读该诗，很有感情。）

　　师：你真了不起，还没有学习古诗，你就能读得这么好。是听你朗读，我们好像就看到了大诗人王维思念亲人的忧愁和感伤。你能再读一遍，让我们再感受一次吗？

　　（该生再读，比刚才更好。学生自发鼓掌。）

　　师：同学们，诗歌是诗人情感的抒发，是诗人心灵的独白。要想把诗读得更好，我们就要理解古诗的意思，走进诗人的内心，与诗人心灵相通。下面就让我们走进课文，走进诗人的心灵，与诗人对话。

　　师：同学们都认真预习了课文，请你告诉我读了几遍课文？

　　生：5遍。

　　师：你呢？

　　生：5遍。

　　师：老师让我们都读5遍课文，是吗？（指一个学生）如果读了5遍后，课文还不能读好，你会怎么做？

　　生：我会再去读几遍，把课文读熟。

　　师（转向全班学生）：你们也会这么做吗？（生：会。）你们能这么做，就一定能感到语文学习会走越来越有滋味。读了这么多遍课文，相信大家都能把课文读得文从字顺。但要想把课文读得更好，老师告诉大家一个方法，就是把自己当作文中的人物，与文中的人物一起高兴，一起悲伤，一起笑，一起哭。现在你们就是大诗人王维了，请打开书，用大诗人王维那颗思念亲人的心来读课文，尽情感受文字的温度。

　　（生自由读课文，约3遍。教师巡回指导。）

　　师：刚才我说，文字是有温度的。有些句子，我们一读，就感到心里热乎乎的，有些句子读后，我们感到很难过，心里就有一种凉凉的感觉，这就是文字的温度。你们读出来了吗？

　　（课件出示：15岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不觉已经两年了。）

　　师：谁告诉我们这句话的温度是热的还是凉的？

　　生：凉的。

　　师：请你读给大家听。

　　（生读略。）

　　师：真的有点凉。告诉大家，为什么是凉的？

　　生：因为王维15岁就离开了家乡，（师插话：15 岁，还是一个孩子，而且是孤身一人离开家乡）不觉已经两年了。

　　师：一年多少天。

　　生：365天。

　　师：两年多少天？对，七百多天没有见到亲人了，心里是多么思念啊，心情是多么难过啊，所以这句话是——（生：凉的。）

　　师：谁再来读？