一、齐读课题，导入新课：

　　1、同学们上节课，我们继续学习——九色鹿

　　2、通过上节课的学习，我们知道这只九色鹿非常美丽，你瞧，（看课件）引读第一节，你留下了怎样的印象呢？

　　二、感受“巨利”

　　1、一天王妃梦到了它，就想用它的皮做衣服，于是就缠着国王，国王为了满足王妃采取了什么办法？怎么知道的？

　　2、课件出示（1）国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九角鹿。

　　①想象：这个皇榜上会说些什么？想看看皇榜吗？

　　②如果你是当时的一位臣民，看了皇榜，有什么真实的想法？

　　3、调达见了皇榜怎么做了？课件出示2：调达看了……进宫告密。调达为什么觉得发财的机会来啦？他当时的心情怎样？（读这句话）

　　4、调达看了皇榜，一心想到的是什么？但忘却的是什么？

　　三、体会“恩、誓”九色鹿对调达有什么恩呢？让我们来看看课文。

　　1、体会“大恩”。课件出示3：突然，……将落水人救上岸来。

　　（1）自由读读这段话，看能从中体会出什么。

　　（2）带着体会，指名读这段话。

　　他忘记的不仅仅是大恩，还有什么？

　　2、体会“重誓”。课件出示5：调达郑重起誓，……千恩万谢地走了。

　　（1）什么叫“郑重起誓”？想象：他当时会怎样郑重起誓？

　　（2）曾经受人如此大恩、曾经是那样严肃而又认真发过的誓言，在金钱面前，调达还是忘却了——

　　课件出示6：调达看了……告密。再次读这句话，心里又有什么感受？

　　3、体会“人品”。读到这儿你觉得调达是一个怎样的人？

　　四、痛斥“小人”

　　1、正是由于这个人的告密，使得九色鹿面临于危险，面临了哪些危险？（出示图）看看图读读想想。

　　（1）国王一言九鼎要杀，军队浩浩荡荡。

　　（2）可怜的九色鹿正在睡梦中，全然不知自己身处刀枪箭斧之中了，谁来把这段话读一读，评议（紧张、气慎）。

　　（3）你能读出悲愤之情吗？自由读、指名读，评议。你知道九色鹿此时为什么这么气愤？抓住学生发言中的竞然，说说此时无色鹿气愤的原因，九色鹿万万没有想到，调达竟然……

　　（4）谁再来做一做这只九色鹿。

　　2、气愤的九色鹿不光斥责调达，也不想提醒国王什么？