笔算加、减法

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　　教学目标

　　(一)能正确地笔算多位数加、减法(一般不超过五位数)，会解答有关的应用题。

　　(二)培养验算检查的良好的学习习惯。

　　教学重点和难点

　　重点：加、减法的计算法则。

　　难点：连续进位加法和连续退位减法。

　　教具和学具

　　投影片和口算卡片。

　　教学过程设计

　　(一)复习准备

　　1．笔算。指名两个学生板演。

　　订正时，各自说一说加、减法计算法则及笔算过程，并说一说怎样验算。2．与板演同时，全体同学进行卡片口算，并说一说怎样算简便。

　　6＋9＋4=　　　　　　　 7＋2＋8=　　　　　　　 7＋8＋2=

　　5＋7＋5=　　　　　　　 9＋8＋1=　　　　　　　 8＋9＋2=

　　4＋5＋6=　　　　　　　 3＋8＋2=　　　　　　　 9＋9＋1=

　　(二)学习新课

　　教师谈话：同学们会做万以内加、减法了，数目再大一些也会做吗？今天我们学习数目比较大的笔算加、减法。(板书课题：笔算加、减法)

　　1．教学例1。

　　例1的第1题：43865＋5427=

　　由学生列出竖式，全体同学在练习本上试做，并进行验算，指名一学生在投影片上做。

　　订正时，由学生说一说怎样计算的，怎样验算加法。

　　(相同数位对齐，从个位加起，个位上5加7得12，个位写2，向十位进1；十位上6加2再加1得9，十位上写9；百位上8加4得12，百位上写2，千位上进1；千位上3加5再加1得9，千位上写9，万位上的4落下来。最后得数是49292。加法验算把两个加数调换位置再加一遍，两遍得数一样就对了。)

　　出示例1的第2题：43560－8976=

　　由学生列出竖式，全体同学在练习本上试做，并进行验算，由一名学生在投影片上做。

　　订正时，由学生说一说减法怎样计算的？怎样来验算减法？

　　(相同数位对齐，从个位减起。个位：0减6不够，向十位借1，10－6=4，个位写4。十位：6－1=5，5减7不够，向百位借1，15－7=8，十位写 8。百位：5－1=4，4减9不够，向千位借1，14－9=5，百位写5。千位：3－1=2，2减8不够，向万位借1，12－8=4，千位写4。万位：4－1=3，万位上写3。验算减法时，用差与减数相加，等于被减数就对了。)