并非虚惊一场
并未虚惊一场
《一场虚惊》是金东起参加花松鼠作文班不久写出来的一篇习作。当时的初稿还很不成样子,只是在《我的爸爸》一文的中间段提到了爸爸领他到医院看病误诊的事。于是,我建议他把文章的题目改成《一场虚惊》,集中笔墨写误诊这件事。首先,我让他当着全班同学的面,详详细细介绍误诊的经过。我像记者采访一样围绕发病、误诊、自愈、感想四个方面一一发问,不漏过任何的环节。同时让同学们随意提问,并允许自由想象情节、细节,即选取材料。接着,我启发金东起和同学们一块儿构思本文的写法,即编写写作提纲。然后,我和作者、同学们一起讨论自己对这件事的看法,就事论理,即确定主题。这样,既全体帮助了刚刚入班的金东起同学,也进一步提高了其它同学选题、选材、构思、确定主题的能力。初稿写出来以后,又经过三次个别指导后的修改和一次全体的讲评后的修改,才成了现在这个样子。家长看了这篇作文后笑了,满意地说:“并未虚惊一场。”我也有同感,为什么这样说呢?从刚学习写作文的角度来看,我认为有这样几点值得我们借鉴。
一、选题要小。对于一个刚刚学习写作的同学来说选题不宜大,而宜小。大,不容易掌握,容易写得空洞、笼统,面面俱到、平分秋色。读者看了会感到干干巴巴几条筋,毫无兴趣。小,容易把握,容易写得具体、详细,锦上添花、生动活泼。读者看了会感到赏心悦目添精神,爱不释手。比如,《我的爸爸》与《一场虚惊》比较,前大后小,小作者大的写得一团糟,小的写得满堂彩。这一点对小学生,尤其对刚刚学习写作文的同学来说更具有特殊的意义。
二、材料要详。材料详不详详细事关写作的成败,这就像盖大楼一样,缺一块砖也不行,缺一根钢筋也不行,缺一袋水泥也不行;这就像自行车的链条一样,缺了哪一环也不行。我们来看《一场虚惊》中选取的材料:作者半夜肚子疼→越来越重→爸爸领他上医院看急诊→碰见吓人的大夫,行风蛮横的大夫→误诊→指令住院→爸爸朝家里要钱→妈妈半夜筹钱→作者上厕所→自愈→大夫不认错险些出丑→父子对话道出文章主题→真是一场虚惊吗?环环相扣,一波三折,令读者读兴盎然,如果缺少其中的任何一个环节行吗?
三、写法要多。有许多同学从选题到选材做得都可以,就是写法太单一,从头到尾就是作者一个人在那儿叙述,文章中的人事景物统统无声无息、无颜无色、无血无肉,毫无生气,叫读者十分痛苦。本文中作者运用了肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、细节描写、环境描写等描写手段,还运用了比喻、夸张、反问、借代等修辞方法,才使得小小短文不小不短,耐人寻味。例如,第三自然段的结尾句,作者就运用了借代修辞法和侧面描写法,“金鱼眼(借代修辞法,指那个不负责任的大夫)愤愤地说,说完,一扭头走了,不过,险些撞到门框上,我看他的动作有些不自然,脸比他的鼻子都红了(侧面描写,刻画出了那个大夫误诊后的虚弱心理)”。
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