《家乡美》说课材料

　　第七届全国创新杯教学艺术大赛

　　《家乡美》说课材料

　　尊敬的各位领导、老师：

　　下午好！

　　我是本乡本土的一位教师，来自吉林市丰满区第三小学，我叫刘吉兴。能参加这次说课比赛我非常高兴，所以借助今天的说课，我想向各位介绍家乡、赞美家乡。今天我说课的内容是《家乡美》（点击课件：家乡美）

　　针对教材内容的特点和学生的学习兴趣，我把本节课设计成语文综合性学习课，目的是让学生在开放式的教学活动中，自主地学习、创造地学习，培养学生热爱学习、热爱家乡的良好品质。

　　接下来，我将从教学目标、教学流程、教学反思三个方面来说课。

　　首先我来说第一方面：教学目标。

　　由于《家乡美》这个学习主题实践性、生活性很强，如果给学生创造在生活中寻找语文学习的空间，学生将能够自主地培养语文实践能力。结合《语文课程标准》对语文综合性学习的要求，我为本节课确立了三个教学目标。

　　1、　　　　　 在活动中激励学生去搜集资料，了解家乡，培养学生收集信息、处理信息的能力。

　　2、　　　　　 在实践中让学生能结合生活经验愿意与人交流、合作，在了解家乡的过程中，激发学生热爱家乡的情感。

　　3、　　　　　 在搜集素材时，引导学生积累和运用相关的语言文字。

　　本节课的教学重点是激励学生去深入地了解家乡，从而激发学生热爱家乡的真挚情感，这也是本课的难点。

　　在第二方面教学流程中，我主要通过三个小环节来介绍。

　　第一环节：走近家乡。各位请看（点击：吉林风光）这是吉林市在中央电视台申办魅力城市展播中的一段，一曲二人转融尽了吉林的风土人情，给学生以最强的视觉冲击，让他们眼前一亮，心头一震，“哎，那不是我们常去玩耍的世纪广场吗？”使学生们感到身边耳熟能详的事物竟是那么美丽，自豪之感，热爱家乡之情油然而生。

　　第二个环节是游赏家乡。

　　首先让孩子们畅谈他们对家乡的印象，根据学生谈话，概括出四个方面：风景名胜、历史文化、民俗风情和物产资源。引导学生自己选择感兴趣的话题，组成导游小队，班级成立导游团。由团长公布合格导游的语言标准。导游的八言原则即对学生的口语交际提出了要求，避免表达的随意性。

　　然后各导游小队交流信息，畅谈家乡。在学生组内交流之后，由各小队借助风光片现场导游。请看大屏幕（吉林风光图片）您现在看到的是风景优美的松花湖，世界闻名的吉林雾凇------每个小导游都能做到语言优美，仪态大方，各小队间竞争激烈，掀起了一个又一个课堂小高潮。其中有两处让我深有感触。其中一处是一个小队谈到民俗风情的时候，情绪高涨，课堂上唱起了家乡的二人转，请各位欣赏当时的教学片断。（点击播放教学录像）虽然学生唱得有些走调，跳得有些滑稽可笑，但这正是他们对家乡民俗文化热爱之情的自然流露。