新课程学生作业改革思考

　　新课程学生作业改革思考

　　鼎屏三小：

　　在实施新课程的今天，传统学生作业的弊端已经凸现出来了，此改革事在必行。我们应抓住新课改契机来拉动学生作业改革，使课程改革发挥整体功能。　　　　　　

　　一、　　传统学生作业受到新课程的挑战

　　作业作为学生学习的重要组成部分使不容忽视的。但是，由于受传统教育的影响，特别是应试教育的影响，传统学生作业在内容、形式和批改上，还存在许多弊端，其表现如下：

　　1、　　内容僵化，导致学生厌学。

　　据调查，在语文、数学学习中有60%的学生因作业而伤脑筋，有30%的学生将“不要布置太多的作业让我们课外多读书”作为对语文、数学教师最大的希望。

　　2、　　机械训练、失去“学”的主动性。

　　纵观作业训练，存在着五多五少现象，即多统一，少选择；多静态，少活动；多书面，少实践；多室内，少室外；多重复，少生成。这些现象严重束缚了学生完成作业的自主性和积极性。

　　3、　　一刀切，忽视个体差异。

　　很多教师布置作业“一刀切”，不分学生学习基础，不分学生智力水平认知能力，也不管学生会与不会，布置作业“一刀切”，能力强的学生作业“吃不饱”，能力弱的学生却“吃不下”或“消化不良”。

　　4、　　作业量过大，老师包办批改，缺乏激励作用。

　　据调查，由于受应试教育的影响，很多老师布置学生作业量过大，许多学生和家长怨声载道，严重影响学生的身心健康。

　　总之，学生作业改革实在必性，刻不容缓。我们应当在新课改中同时进行学生作业的改革，从着眼于每个学生的发展，对作业的功能适当放大，赋予作业以新的认识、新的理念，让学生体验作业乐趣与价值，从而充分调动起学生作业的积极性和主动性，激发学生作业的热情和学习的动力。