加强训练提高数学能力(4)

　　（四）质疑

　　学生1：通过这节课我知道了不仅整体与部分要看对谁来说，大小数也要看对谁来说，比如说2、3、5，3对 于2来说是大数，3对于5来说就是小数。

　　学生2：通过他刚才说的，我觉得地球、太阳和月亮也有这种关系，地球对于月亮来说是月亮围着地球转， 地球对于太阳来说，是地球围着太阳转。

　　学生3：……

　　质疑是不可忽视的，由于学生积极思维，灵感的火花不断迸发，这时给他们一个思索提问的机会，无形中 又激起千层浪，为后面学习探索创造了良好的思维基础。

　　（五）总结

　　这节课我们进一步理解了“和”的概念，同学们对解答求和、求剩余的应用题能力提高得很快。今后我们 还会学习更有趣的应用题。

　　通过这一环节，使学生对整节课有了整体的概括性认识。总结的语言要简练，有针对性，要确实起到画龙 点睛的作用。

　　（六）板书（略）