用好教材，实践新课程改革(3)

　　其次，用好教材，应重视培养学生的创新能力和解决问题能力。

　　伟人说过：创新是一个民族发展壮大的动力。任何社会需要在不断创新中进步，社会极需要具有创新能力的人才。甚至可以说，当今人才的教育就是一种创新能力的教育。新课程改革就是在努力提高创新能力的教育水平。人教版一年级数学实验教材的编写，在很大程度上渗透着培养创新能力的思想。在教材中，分布着很多各种各样开放的、答案不一的数学问题，这些数学问题体现了数学的思考方法，具有启发性和探索性，留给学生一定的思考空间。如教材中，有这样的题目：□>□ □+□＝□ 等，还有在每个练习后都安排有思考题，以及有些单元如《分类》、《20以内进位加法》等都体现了数学方法的开发性。因此教师要紧紧抓住这些教学资源，努力培养学生创新意识和创新能力。同时，为了培养学生解决问题的能力，实验教材编排了丰富的现实素材，为学生发现数学问题，探索数学问题提供了生动有趣的资源。这些素材贴近生活，联系实际，可以较好的培养学生学数学、用数学、解决实际问题的能力。

　　最后，用好教材，应该同课外实践活动紧密联系起来。

　　教材中编排了许多课外实践活动的内容。渗透了数学知识从实践中来回实践中去的数学思想。为学生学习数学知识提供了广阔的天地，使数学知识与生活实际紧密联系起来，提高了学习数学的乐趣。因此课堂教学不应只局限在教室这个封闭的场所，应该以处处为课堂。充分利用学校资源，社会资源为我们的课堂教学服务。如在教学《分类》，教学《数数》，教学《认识物体和图形》等内容，以及教材中安排的各种课外活动。都可以把学生带到学校的操场，附近的商店、公园等场所，这些地方为学生认识事物、认识生活中的数学提供了最直观的素材；还有在教学《认识钟表》这部分知识，可以开展社会调查活动，可以调查自己的作息时间，也可以调查身边人的作息时间，使知识学有所得、学有所用。