推进课程改革 加强技能培训
随着我国经济的快速发展对高技能人才的急切需求,提高学生素质,进行技能培训,是各所学校的立足之本。我镇学校在新一轮基础教育课程改革的浪潮中,审时度势,推出了校本教材——《儿童花文化》,为师生的生活学习注入新鲜血液,使我们的劳动教育在完善素质教育的过程中发挥更大的作用,更重要的是,使学生增长知识,陶冶情操,驾驭和使用技能,更好地为家乡经济建设服务。
一、 弘扬“花文化”,开设特色课程
学校的劳动教育必须以地方经济的发展为依托,与社会发展,需求相适应,否则就导致学非所用。因而学校要了解地方形势,预测未来,设置相关课程。
1、 联系地方经济,突出“花”文化。
漓渚镇素有“花卉之乡”美称,又誉为“春兰故乡”,花卉生产历史悠久,近几年来随着产业结构的改变,目前花卉产业已成为漓渚经济发展的支柱产业之一,这为学校特色课程的开设创造了良好的机遇。与此相适应,我镇学校统一思想,以“花”为突破口,在“花”字上做文章,普及花卉知识,强化劳动教育,全面实施素质教育。
2、 根据实际,设置地方特色课程。
劳动教材的选择与确定,必须从提高学生的劳动技能,为当地经济建设服务,从学生的实际需求出发,注重教材的基础性,实践性和教育性。如果仅选择一些适合课堂讲授的教材,不结合生活生产的实际,学生只是听得见而摸一着,对劳动教育自然没有情趣,学习也缺乏主动性。因此,我镇学校因时因地制宜,组织人力物力,采用教研自编教材的办法,从实际出发选择编排教学内容。目前,我镇学校稳定开设的特色课程为:《儿童花文化》。这套教材以花文化为主线,介绍了花卉的养护方法、繁殖方法、栽培装饰等,内容浅显,图文并茂,溶知识性、趣味性与可操作性为一体。
二、 加强配套设施,改善教学环境
随着教育观念的转变,劳动教育越来越被人重视,在此基础上,我校不断加强校园基地建设,添置校本课程的配套设施,逐步改善教学环境。通过经过几个学期的逐渐积累,到目前为止我们已有供学生实践操作所需的基本场地、基本工具、器材以及与教材相配套的一系列教具。
1、建设校园花卉特色基地。
技能是靠实践形成的,校园基地则是学生进行操作练习的保证,没有校园基地,学生的技能只能是“纸上谈兵”。有鉴于此,我校因地制宜开辟了花卉特色基地,地栽、盆栽了茶花、桂花、茶梅、兰花、樟树等多种常见花卉,还留出一些舞台让学生进行花卉种植、扦插等实验。
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