体验中转换 拓展后重构--例谈《鲸》等常识性课文的教学(3)
生:我们每天都要睡觉,鲸也不例外。你们看图,鲸睡觉的时候,总是几头聚在一起,找一个比较安全的地方,头朝里,尾巴向外,围成一圈,静静地浮在海面上。如果听到什么声响,它们立即四散游开。这样就不会你撞我,我撞你了。
生:鲸是胎生的,像我们一样是吃妈妈的奶给长大的。长须鲸刚生下来就有十多米长,七千公斤重,一天能长三十公斤到五十公斤,一天所长的重量比我长十年的体重还多的多。鲸两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长,一般可以活几十年到一百年。
师:刚才同学们小组合作,用自己的方式介绍了鲸的生活习性方面的特点。鲸是肺呼吸的,是吃妈妈的奶给长大的,这些都说明鲸是哺乳动物,那么鲸的祖先生活在哪儿,又是怎样演变的呢?请看录像。(播放鲸的演变进化示意图,并配以解说。陆地 浅海 深海。突出随着环境的变化,鲸经过几千万年的时间才演变成现在这样。)
学生自己读文理解鲸的进化特点。
三.拓展中阅读
师:随着科学的发展,人类对动物的了解越来越深,关于鲸的知识也越来越丰富。我们可以从很多途径了解鲸。谁来给我们介绍介绍关于鲸的其他方面的知识。
生汇报。
师:我这儿有一份关于鲸的材料,你们可以拿去读读,了解了解。
学生抢着读材料,然后观看关于鲸的录像介绍。
四.变换后重构、
师:现在我们已经是一个关于鲸问题的小专家了,你一定希望把鲸介绍给其他小朋友,你认为怎样介绍才会最令人感兴趣呢?可以联系我们今天所学的方法和你平时的感受来想想。
生:我平时最喜欢看动画片,我认为在介绍时用第一人称,将鲸拟人化,这样才生动形象,小朋友便喜欢听了!
生:在介绍时,可以举一些通俗易懂的例子,也可以用熟悉的事物作比较,将鲸形象化。
生:在介绍鲸的大小、生长等特点时,还可以列举数字,使内容具体化。
师:好!下面我们都来当鲸,就根据同学们的建议以“鲸的自述”的形式来介绍自己。我先来!
小朋友们好!我是鲸,生活在海洋里,样子很像鱼,许多人都以为我属于鱼类,管我叫鲸鱼。其实,我是地地道道的哺乳动物,牛羊、狮子、老虎才是我们真正的同类呢!我们的老祖宗也有四条腿,浑身有毛,生活在陆地上。我们是从陆地迁移到海洋里的移民。我们的许多生活习性跟鱼类不同,你们一定对我们很好奇吧!那就听我的伙伴慢慢介绍。