汉语拼音愉快教学初探(4)

　　个复韵母学完之后，我让学生拿出自制的六个单韵母卡片，要求他们在最短的时间内组合成八

　　个复韵母，再从每组同学中选出一名具有代表性的排列组合方法，让学生上台演示，既能揭示

　　单韵母和复韵母之间的内在联系，又能激发他们探究问题的兴趣。当汉语拼音部分学完之后，

　　我把班级学生的姓名用拼音写在黑板上，让学生自己找出自己的名字。这样一来，每个学生都

　　瞪大眼睛在黑板上边读边找，无意中复习巩固了近百个音节。

　　教育家洛克说过：“教育儿童的主要技巧，是把儿童应做的事，也变成一种游戏似的。

　　”我在汉语拼音教学过程中就试图把抽象、枯燥乏味的拼音字母教学同有趣的儿歌、故事、游

　　戏、绕口令、猜谜语等结合起来，在玩中学、学中乐、乐中学，使儿童始终在兴趣盎然中学习

　　，在充满生趣的课堂中学得更主动，更快乐。