让英语生活化

　　记不住单词、说话错误百出，这是许多学生怕英语的症结。常常有学生和家长问我：怎样才能学好英语？有没有捷径？我以前都回答：多读、多听。而现在我要说：让英语生活化才是学好英语的“捷径”。

　　长期以来，中小学学习英语主要是通过课堂来获取知识的，尽管在课堂组织形式和手段上有所改进，特别在小学，构筑了听说为先的教学模式，学生的语言知识及应用水平有了大幅度提高，但离开了课堂，回到现实生活中，学生的语言知识就捉襟见肘了，语言的交流性并没有得到最大限度地发挥。缺少语言氛围，语言传授途径单一是我们目前英语教学中的最大的难题。只有解决了这个难题，英语教学才能再上一个台阶，而创造多种有效的途径，让英语生活化才是唯一的出路。怎样让英语走进生活呢？

　　一、英语称呼，扣开“英语生活化”的大门

　　“各位同学，很高兴成为你们的英语老师，我姓朱，你们可以叫我‘朱老师’，但既然我们学了英语，所以你们叫我‘Miss Zhu’的话，我会更加开心。”这是我在开学上第一节英语课时的“就职演说”。就是这段演说帮英语扣开了生活的大门。第二天就有几个比较开朗的学生用英语称呼我，我大大表扬了他们。于是这一声“Miss Zhu”便犹如滔滔江水，延绵不绝。受学生的影响，有些老师也常叫我“Miss Zhu”。最近我接到一个学生的电话，第一句话就是“Miss Zhu在不在？”着实让我激动了一阵呢。当英语称呼能够不依靠意识，而是自然而然地出现在生活里，英语生活化的希望就被点燃了。为了让学生更自然地说出英语，我给学生都取了英文名，让他们互相之间也用英语称呼。这样的要求很新鲜，学生非常愿意尝试。

　　二、文化布置，让教室充满浓浓的英语气息

　　学生在校大多数时间在教室里度过，所以班级文化布置里也要有英语的一席之地。走进二（1）班教室，你会看到墙壁上有许多动物、水果的图片，每一张图片下都有一个英语单词。这一小小的举动让整个教室顿时有了英语的气息。学生的目光能随时接触到英语，甚至连他们上课开小差的时候，无意中也会看到这些英语单词，这样耳濡目染，学生想忽视英语都不行。除了在墙壁上贴这些单词和图片以外，我们还在每期黑板报上增添了英语儿歌和英语文化知识，我相信孩子接触到的英语越多，他们对英语的兴趣就会越浓。

　　三、午间动画，牢牢吸引学生兴趣

　　今年学校安排了中午值班，我就利用这段时间让他们朗读课文。可当课本知识已被学生掌握得很牢固的时候，让他们一遍又一遍地重复，新鲜感就没了，有些学生甚至会产生厌恶感。我们要让学生学习更多书本以外的知识，看动画片是一个良方。孩子天生就受不了动画片的诱惑。即使英语动画片里大部分语言是他们听不懂的，他们还是抗拒不了鲜艳的色彩、可爱的人物和神奇的故事情节。无形之中，英语又溜进了他们的耳朵，溜进了他们的生活。