兴趣－－小学英语学习的羽翼(2)

　　诗歌童谣以其节奏感强、琅琅上口、简单易记深受学生们的喜爱。把诗歌、音乐融入课堂会提高学生们的学习兴趣，调动其积极性。如当学习完外研社第一册Module1 Greetings时，可以通过这样一首童谣，使学生容易掌握并且印象深刻。

　　我是I，　 你是You，

　　见面问好说Hello；

　　Hello, Hi, Good morning !

　　你好吗？ How are you?

　　I’m fine, thank you．

　　音乐能给人以智慧。把音乐贯穿课堂，更发挥了不可忽视的作用，如在教授father,mother,brother,sister等亲属关系名词时。我编了这样一首歌。

　　Hello

　　Hello!Brother．　 Hello!Sister．

　　Gandpa．　　　　 Gandma．

　　Where is father? Where is mother?

　　Go and see．　　　 Go and see．

　　三．趣味游戏，活动课堂

　　(1)TAKE A GUESS

　　教师讲授一个新故事，在讲授过程中，遇到已经学过的词，用肢体动作表现出来，让学生猜，达到复学的目的。如在游戏猜猜我是谁？（What am I ?）中，学生可以通过模拟人物的代表性动作来猜测人物的职业。如锄地的farmer，开车的driver，听音的doctor，教书的teacher等等。这样通过形象动作所展现的单词，学生就学地轻松并且记地牢固了。又比如在学习一系列动词词组时，也可以运用该法，将他们写在纸条上，叠起来放在盒子里。例：do my homework， write a letter ，read a book ，play chess ，listen to the radio等，一位同学到台前来，取出其中一张纸，看后不出声，只许作动作，请大家猜。

　　A：What am I doing ？

　　B：Are you----？

　　A：Yes，I am．/No，I am not．

　　再如教学人体器官的单词时，教师可以做出相应的动作或出示相应部位，表面上学生似乎在动动手，动动脚，实际上他们在愉快的笑声和活动中已掌握了内容，这对英语初学者尤其有效。当然该法同样适宜与新单词的教学中。

　　(2)COMPETITIONS

　　个人间、小组间、班级间的competition是提高学生学习的另一良方。学生在这种你追我赶的环境下，能充分调动所有的脑细胞，充分发挥自己的聪明才智。如学生在学习新单词时，我要他们找出其中的规律进行组词，所以，学生常常有出其不意的发现。如学完外研社第三册Module2的单词，学生就会自行找出其中可以搭配的单词进行重组。如next to the supermarket/house, up/down the hill, train at the station等等。我发现这种学习方法对每个年级的学生都一样适用，而且学生记忆单词和短语也变得快速有效了。