兴趣－－小学英语学习的羽翼(3)

　　也可以发挥班中唱英语歌曲佼佼者的作用，把有些内容用歌曲的形式表达出来，成立班级歌唱小组，带动全班进行练习，有利于激发兴趣，分散难点。也可以让学生组织抢答竞赛、游戏使他们既紧张又活泼，在轻松愉快而又刺激的氛围中学习。

　　(3)HIDE CARDS

　　HIDE CARDS是一种游戏，它主要用于学习新单词。一个学生藏卡片，一个找。在该学生找的同时，班上的同学用声音大小提醒他。他离目标越近，喊声越大；反之，越小。如：在教授favourite 这个单词时，由于该单词发音复杂的特点，在学生不好掌握发音的情况下，就可以采用该法，将单词卡藏起来，在同学们的反复重复的喊声中，纠正学生发音，强化学生记忆。

　　四.表扬鼓励，保持兴趣

　　在课堂上，对学生的表现要及时给与嘉奖，如紧握双手，竖起大拇指，喊“Good! Good! Very Good! ”或者“One! One! Number One!”最重要的是不仅在课堂上对学生的良好表现予以表扬。作为英语教师，更要在课堂之余多创设一些学英语的氛围，“因地制宜”、“灵活教学”及时的抓住每个学习的机会。如对课前学生迟到时一贯喊的“报告”，我适时地教授说“May I come in ,please?”只有这样，才能让我们的学生从最感性的知识入手，逐渐接触复杂的语言环境，不断迈向更广阔的英语殿堂！同时作为老师更要把对学生的期许也相应的延伸到课后，对学生不时脱口而出的英语给予及时的鼓励。鼓励的方式也要多样化，如：奖品鼓励，任务鼓励，荣誉鼓励或者信任激励和情感激励等，应用一系列的方式，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功、有了成就感就有了自信心，更能长时间的对英语学习保持浓烈的兴趣，并将学习英语的兴趣永远进行下去。

　　总之，小学英语教学要把“兴趣”作为连接师生间的另一道桥梁，使英语作为第二语言的学习也变得富有情趣，让学生在这种和谐的氛围下愉快地学习和成长。