小学英语课有声作业的应用(2)
2．用于教授新知识的教学环节
把学生录的有关新课内容的录音作为有声教具在新授课采用，借以提高学生的学习兴趣，激发学生学英语的热情。如在教授人教版第二册l25前，让学生们在磁带中录上各种动物的叫声，在上课时，让他们把录音逐个放给全班同学听，让学生用本课重点句型is this a…?进行猜想，课堂气氛显得活跃、积极，在几轮播放猜想中，学生已掌握了is this a…?的句型并复习了各种动物的名称。又如：在教l31时，课前让学生录下句子：i’m seven．i’m eleven．i’m thirty-five．i’m twenty-eight．授课时出示幻灯ann．zhou nan．miss li．mr．smith．教师向画中人物提问：hello，ann!how old are you?按下录音，传出学生的答语i’m seven．学生发现自己变成了ann，对老师布置他们的作业目的恍然大悟，学习兴趣油然而生。
3．用于授完新知识后的巩固环节
在新授课后，教师根据各个学生不同的掌握程度，因材施教，布置各种针对性的作业是有声作业的一个用武之地。在教人教版第一册14时，学生对what’s your name?中的[neim][ei]音的掌握会有困难，可以给他多加一项作业，练习name，录进磁带，学生在明白了自己的不足后，必须要经过反复炼、模仿才能将正确的音录进磁带，从而促进了他发音准确性的提高。
作为一种新的学习方式和途径，有声作业解决了学生的听说作业难以及时得到反馈从而影响学生英语能力发展的难题，对学生说、读能力起到了检查、提高的作用。有声作业使学生的学习兴趣有了明显的提高，他们好胜心强，为了追求最佳的录音效果，反复听说、模仿，从而加深了英语朗读的熟练性，对他们自觉性的培养也起到了一定的促进作用。学生的学习成绩和口语、听说水平也有了较明显的提高。
