让学生自改作文的尝试(2)
?(3)学生汇报教师作小结，解决问题，其效果尚好。其中有位学生说：“你瞧，它们有的把嘴伸进水里饮水，有的清理羽毛，好象要展翅高飞，有的脚挨脚，头碰头，好象在窃窃私语，有的伸长脖子对天长鸣，还有的三个一群，两个一伙，在戏水，在捉鱼……”
?还有位学生这样修改：
? “……特别是夏季，当你到来这里，似乎看到了无边无际的海洋。海洋上漂着帆，这是校标。两面银灰色的帆下面是大理石底座。帆的周围飞翔着两只精神抖擞的海鸥，帆的顶上升起了一轮金灿灿的太阳。此刻，我似乎已经变成了海鸥，在党的关怀下，扬着理想之帆，在无边无际的知识海洋里乘风破浪，探求知识的奥秘，吮吸知识的乳汁，到达理想的彼岸……
这幅画时刻激励着我们健康成长。”
(4)学生动笔改。
? 第三步：纵览全篇达要求。指名读自己修改后的文章，请大家评议是否达到了要求，然后教师总结，明确改后的文章仍存在或多或少的问题，而且这样改也不一定十分完美，千
锤百炼才会更好。
?3、让学生回顾修改过程，归纳自改作文的一般方法：
? (1)细读例文看优劣；
? (2)结合批语学修改；
? (3)纵览全篇达要求；
? 三、实际效果
?“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”98%的学生修改后的作文符合要求，其中大部分
学生的作文通过修改达到优秀，并且学生掌握了自改作文的方法与技能技巧，写作水平逐步
提高，自改作文的习惯日益形成。
评语：文章按方位顺序，从综合楼、活动区、教学区三个方面介绍了学校的布局、环境、
设备及其作用，表达了作者热爱学校的思想感情。中心明确，三个要点把握得合理，条理比
较清楚。如果能把有些要点的有关情况考虑得更周到，充分发挥想象，把内容写得形象、
具体，并准确运用字、词、句、标点等就更好了!
载于《襄樊教育》
